重视教案的作用，改变备课模式，找准切入点，创造良好的教学情境;掌握知识的重点和难点;培植学生的发散点，从课内延伸到课外、从知识延伸到能力，并将横向与纵向、此门学科与彼门学科加以结合，使学生的思维得以发散，为创造力的延伸创造条件。
一、运用多媒体教学激发学习兴趣和热情
多媒体创造的情境能够吸引学生的注意力，思维得到放松和扩展。通过多媒体的导入能使学生迅速融入学习环境，促进教与学的双边互动，通过展示图片、影像等并提出有意义的问题，鼓励学生进行有价值的思考和讨论。第六，在课堂上尝试不同的教学方式和风格。好的教学方式可以激发学生的潜能。设置情景，调动学生参与，开展小组讨论，研究多种解题思路，鼓励学生质疑，让学生轮流当教师。注重灵活多变，使课堂教学更符合实际。
二、学生在教育教学创新中的参与和配合
第一，学生要敢于创新，善于创新，独立思考。要根据所学的内容进行探究，大胆求索，发现问题，解决问题。
第二，敢于向传统挑战，向权威挑战，敢于质疑，善于发问，勇于发表不同的见解，敢于奇思妙想。
第三，要培养创新的兴趣和好奇心。积极参加各种有益的活动，锻炼自己的各种能力，学会合作，共同进步。
第四，积极主动的配合教师的引导，打破常规，转换思维角度，用新颖独特的方法解决问题。在创新过程中，教师与学生是不可分割的，双方需要共同努力，加强沟通与交流，采用互动式教学，形成和谐的师生关系。教学创新中最重要的是教师创新与学生创新的有机结合。要加强互动，在教学中运用主题探讨式、多元思维式、归纳问题式等方式互动。教师要学会欣赏学生，学生要学会主动的配合教师。教师要学会当导演，由前台主讲转到幕后主导，放手让学生当主角。和谐的师生关系与课堂气氛有利于学生自主学习，大胆思考。要激发学生的想象力和创造力，使学生更加喜爱课堂，更有兴趣去创新。
总之，教育的目的不仅是让学生学会知识，更重要的是掌握学习方法。教育教学的创新应当使教学真正做到“时时处处着眼于每位学生的全面发展，着眼于每位学生的潜能开发，着眼于每位学生的综合素质的增强，从而为他们的终身学习和可持续发展奠定良好基础”。学生要提高各项能医学论文综述力，拓展创新思维，尝试创新，全面发展，为早日实现中国梦做出自己的贡献。
作者：张婧
