摘要:为进一步加强社会主义核心价值观在当前高职学生思想政治教育中的重要作用，倡导以社会主义核心价值观引领高职院校学生的思想政治教育，从高职院校学生管理面临的挑战，以及加强高职院校学生社会主义核心价值观教育的紧迫性着手，分析高职院校学生对社会主义核心价值观体系的认同现状和社会主义核心价值观对高职院校的重要意义，提倡高职院校学生的思想政治教育要以社会主义核心价值观为引领，并提出具体教育的措施和途径。
关键词:社会主义核心价值观;高职院校;高职学生;思想政治教育
中图分类号:G41 文献标识码:A 文章编号:1671－6558(2016)01－79－04 doi:10．3969/j．issn．1671－6558．2016．01．019
0引言
党的十八大报告强调指出:“倡导富强、民主、文明、和谐;倡导自由、平等、公正、法制;倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。”这是党中央第一次对社会主义核心价值观的内容进行完整的阐述。从大的方面来讲，它是党中央对打造文化强国和提升国家软实力作出的重要部署;从小的方面来讲，它也是对社会主义核心价值体系的重要补充、完善和发展。社会主义核心价值观对我国大学生树立正确的世界观、人生观和价值观具有重要的参考和指导意义。因此，帮助高职大学生树立以社会主义核心价值观为基础的价值理念，是时代赋予高职院校的使命，也是时代赋予高职院校思想政治教育的重要使命。
1高职院校学生思想政治教育工作面临的挑战
1．1新形势给高职院校的学生思想政治教育工作带来巨大挑战
当前我国正处在社会转型时期，无论是社会结构、经济体制，还是利益格局、文化理念以及人们的生活方式、价值取向、理想信念等都在发生着巨大而又深刻的变化。这些变化对高职院校的大学生也产生了很大的影响。尤其是西方的一些消极观念的涌入，使得许多高职学生出现政治信仰偏差、人生理想缺失等问题［1］。因此进行有效的思想政治教育，帮助大学生树立正确的价值观，成为当前高职院校学生思想政治教育工作亟待解决的重要问题。
1．2高职学生本身的缺陷为思想政治教育工作带来巨大难度
目前，高职院校学生乃至全国绝大多数高校学生都是在应试教育的背景下成长起来的，这决定了绝大多数的高职学生虽然掌握了知识，但动手能力、创新能力、思维能力、心理承受能力以及自控能力等都比较差。而且由于他们过于追求个性，功利心强，容易受到外界各种因素的诱惑和影响。因此，必须对其从思想上进行纠正，以社会主义核心价值观为指引进行思想政治教育。
2加强高职院校大学生社会主义核心价值观教育的紧迫性
2．1高职院校大学生对社会主义核心价值观体系的认同现状
社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝炼和集中表达。社会主义核心价值体系包括4方面的内容:马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。在一份有关4个方面的问卷调查中，高职院校大学生对社会主义核心价值体系的态度得到了充分体现。本次问卷主要针对我国南方地区某5所高职院校的学生进行了抽样调查，发放问卷总共1000份，回收的有效问卷900份。其中，在对“你认为在当今社会马克思主义对我国建设的指导意义如何”进行问卷调查时，有效回收的问卷中有80%的学生认为“它对我国的建设有很重要的指导作用”，有15%的学生认为“有作用，但是作用不大”，有5%的学生回答不清楚。由此可以看出，在我国的高职大学生中，马克思主义得到了大部分人的赞同和肯定，它仍然具有鲜明的时代意义。在对共同理想、民族精神、时代精神以及社会主义荣辱观进行调查时，大部分学生的回答也都表现出了对社会主义的拥护，对共产主义的期待，对民族精神和时代精神的认同，以及对社会主义荣辱观的肯定［2］。由此可见，社会主义核心价值体系被大部分高职大学生所了解和接受，但仍存在一部分学生对其不是很了解或了解不深。因此，当前进一步加强对高职大学生进行社会主义核心价值观教育是非常必要的，也是非常紧迫的。
2．2加强高职大学生社会主义核心价值观意识的紧迫性
加强对高职大学生的社会主义核心价值观教育，是维护我国国家安全以及巩固主流意识形态的迫切需要。我国是世界大国，无论国土面积还是人口数量都在世界上名列前茅。随着国民经济的不断发展，GDP总量的不断攀升，一些西方国家感觉到了威胁。再加上意识形态和社会制度的不同，使得双方时有矛盾。当前，西方发达国家凭借其政治、经济的优势，持续加大对我国的文化输出力度，推行霸权文化，妄图对我国进行意识形态的渗透，尤其是当前对我国当代在校大学生进行渗透的力度和强度比任何时候都强。因此，渗透与反渗透、分裂与反分裂、颠覆与反颠覆的斗争一直存在。而高校作为思想和文化传播的重要场所，作为培养中国特色社会主义建设人才的重要基地，对当前高校在校大学生进行以社会主义核心价值观为指引的思想政治教育，更是刻不容缓。因此，高校要加大对西方腐朽思想的抵制力度，以社会主义核心价值观为指引，对高校大学生进行思想政治教育，培养他们正确的国家观念和文化观念。
3社会主义核心价值观对高职院校的重要意义
3．1有利于高职院校确立正确的办学方向
社会主义核心价值体系与我国的具体国情以及时代发展的潮流紧密相关，它符合我国现阶段的具体国情，紧贴时代发展的需求。因此，高职院校在确定自身的办学方向时，只有以社会主义核心价值体系为基础和前提，紧贴时代前进的趋势，才能促进自身的快速稳定发展。
3．2有利于高职大学生培养正确的世界观、人生观、价值观
中共中央办公厅印发《关于培养和践行社会主义核心价值观的意见》，强调要将培养和践行社会主义核心价值观融入到国民教育全过程。高职大学生尤其是刚入学的高职大学生，其世界观、人生观和价值观不但具有稳定的一面，同时也有主观片面的一面。而大学阶段正好是学生树立正确的世界观、人生观和价值观最重要的时期，也是纠正具有偏颇性思想观念的重要时期。因此，在高职教育中将学生的世界观、人生观和价值观的培养与社会主义核心价值观教育的具体内容相结合，对学生提出具体的要求和目标，能够有效的培养高职大学生正确的世界观、人生观和价值观。
3．3有利于高职大学生成长为符合国家需要的社会主义事业接班人
培养和践行社会主义核心价值观，是推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务。社会主义核心价值观对巩固马克思主义在意识形态领域的指导作用、对社会的全面进步以及对个人自身的全面发展都具有良好的推动作用［3］。因此，以社会主义核心价值观为指引，对高职学生进行思想政治教育，能够使高职大学生形成正确的价值取向和国家、民族观念，使自身的发展更加符合我国未来事业对人才的需求，成长为符合国家需要的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。
4加强高职院校大学生思想政治教育的措施和途径
高职院校承担着为社会输送大批具有高技能应用型人才的重任，因此必须重视对学生社会主义核心价值观的培养，并加大培养的力度，不断创新教育模式，积极探索教育方法，提高人才对社会的适应能力，更好的承担起社会主义建设的责任和重担。具体来讲，高职院校以社会主义核心价值观作为指引，对学生进行思想政治教育可从以下2方面来进行。
4．1以“三位一体”模式实现社会主义核心价值观的全面覆盖
“三位一体”模式是指在社会、学校和家庭三者的影响下，对学生进行社会主义核心价值观的全面培养。首先是学校。高职大学生绝大部分时间都是在学校，因此学校对学生进行社会主义核心价值观培养的重要作用不言而喻。教师在课堂上要注意对学生进行引导，将课堂内容与社会主义核心价值观相结合，并创设生动活泼的课堂环境，加深学生学习兴趣的培养;同时，也可以组织一些与之相关的课外活动，让学生自己在娱乐中进一步体会、体验和感悟社会主义核心价值观的精髓。其次是社会。高职大学生在学习的同时，也与社会有着千丝万缕的联系。市场经济的发展、政治舆论的趋向、社会主流观念的改变以及道德文化的转变都对高职大学生的行为、思想观念等有深刻的影响。因此，在社会上具有政府职能作用的部门，一定要做好高职大学生与社会之间的引导工作，促使高职大学生的价值观念不与社会主流形势发生背离和冲突，最终达到一致。最后是家庭。家庭对高职大学生思想观念的影响也是非常深远的。家庭要创造健康、向上、积极、和谐的家庭环境，对高职大学生从小形成健康心理和良好性格具有至关重要的作用。作为家庭主要成员的父母，应该时刻关注孩子的言行，对于不良的言行要及时发现及时纠正;同时，家庭成员一定要注意自己的言行，尤其是在孩子面前必须要言行一致，做好孩子的表率作用，最终使高职院校的大学生形成健康的心态和性格。
4．2以思想政治教育为阵地，强化教育引导
思想政治教育是我国高校人才培养的重要手段。高职院校可将思想政治教育作为践行社会主义核心价值观的重要阵地［4］，强化教育引导，抓好“两个坚持”。一是坚持社会主义核心价值观对思想政治教育的引导作用。社会主义核心价值观教育是目前我国全社会齐动员学习的中心，以社会主义核心价值观为引领进行思想政治教育，可以理论联系社会现实，既能够有效提高目前高职院校思想政治教育的实效性，又能够使高职大学生在风云变幻的国际环境以及进一步推进市场经济改革的环境中顺应潮流，不断前进。二是坚持创新思想政治教育教学的模式。以社会主义核心价值观为前提和基础，创新思想政治课的教育教学模式。比如:可在思政课的课堂上融入一些贴近生活且与社会主义核心价值观密切相关的素材、视频、教育片，或者以学生为活动主体组织学生自编自演小品、演讲、辩论会等活动，既能够吸引学生的学习兴趣，还能够提高学生对社会主义核心价值观有更加深刻的理解和体会，从而外化为学生的行为。因此，以社会主义核心价值观引领高职院校大学生的思想政治教育，既增加了大学生学习思想政治课的兴趣，又促进社会主义核心价值观进课堂、进头脑、进思想［5］。
5结语
综上所述，社会主义核心价值观对高职大学生自身的发展有着重要作用和深远意义，而高职大学生又是中国特色社会主义事业的建设者和接班人。因此，进一步加强对高职大学生的思想政治教育，引导他们以社会主义核心价值观为基础，形成正确的世界观、人生观和价值观，促进高职大学生自身和中国特色社会主义建设事业的长足发展。
参考文献
［1］王继华．高职生核心价值观教育模式探析———以浙江广厦建设职业技术学院为例［J］．丽水学院学报，2013，11(2):123－128．
［2］史蓉蓉．社会主义核心价值体系与大学生核心价值观培育［J］．思想教育研究，2010，5(10):17－20．
［3］杨业华，湛利华．大学生核心价值观的内涵及研究意义探析［J］．思想教酒店管理论文育研究，2013，22(4):31－35．
［4］薛铭．高职生社会主义核心价值观教育刍议［J］．职教论坛，2011，12(14):63－65．
［5］蒋晓丽，董子铭，曹漪那．新媒体培养大学生核心价值观的交互机制研究［J］．湘潭大学学报(哲学社会科学版)，2010，34(5):146－152．
作者：孙志方 单位：北京工业职业技术学院
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