一、充分研究教材，认真备课，增加各教学环节趣味性
教学环节应该具备趣味性，趣味性的增加需要教师对学习材料和教学内容的深度了解和处理。在设计教学环节时应该充分考虑学生的兴趣所在，并能够让学生的积极性一直存在学习中，这需要有步骤的进行。教师可以通过设置教学情境增加教学环节的趣味性，采用的教学手段应具备多样化，吸引学生的注意力和兴趣。在创设情境中，应注意情景的新颖性和可信性，借助身边的教具提高学生的注意力和兴趣，例如图片、实物、简笔画、多媒体、录像等手段都是可操作的方式。学生的教材比较单一，但是教师可以采用多样的形式和方法把单一的内容展现在教学情境中，体现教材资源的丰富性。课文教学相对而言教枯燥，学生容易失去学习兴趣，老师可以从网上下载有趣的Flash动画或者是英语材料，借用多媒体以声音、文字或者是视频的方式展开教学，培养和提高小学生的想象力和创造力，激发学生的学习兴趣和积极性，对记忆的知识进行巩固和再学习，真正实现教学目标，取得教学效果。例如在教学水果名称一课时，教师可以找到水果的实物，并利用这些食物展开游戏教学，对表现好的同学可以把水果作为奖励给学生，学生既得到了精神上的奖励，也得到了物质上的鼓励，兴趣会大大提升。
二、让学生全身动起来
学生在动作上做出反应代表学生对老师的口令是理解的，经过多次的训练，学生会逐渐对老师的指令进行模仿，由简单词汇到短语，再由短语到句子，模仿会产生潜移默化的作用。在语言学习中，对学生的要求应该从理解开始，不要给学生过多的学习压力，简单的开始不会对学生造成心理压力，反而会学得比较轻松。在使用全身反应法时，我们可以采用一下步骤进行：1.教师的指令应该清晰明了，加上身体需要进行辅助说明，学生对教师的指令先听和理解，不需要立即对教师的指令进行模仿。2.教师可以让学生对自己发出的语言指令做出反应，加深对指令的理解。3.学生在理解教师的语言指令后做动作进行模仿学。4.可以让其他学生进行语言指令，让对应的学生做出动作，换言之让学生权权进行活动，教师从中发现问题并指导，直到学生有能力边发语言指令边做出动作。例如：Standup、Setdown、raiseyourleftarm、washyourhands、turnright、turnleft、closeyoureyes等。
三、把幽默，顺口溜，英语歌曲带进课堂
相对传统的英语课堂来说，学生更加喜爱幽默的课堂氛围。恰当的幽默会增加课堂的趣味性，学生对知识的印象会深刻，学生往往会产生喜爱的情绪，十分盼望下一节英语课的到来，学生再学习英语知识的时候是快乐的、主动的。例如，有些教学内容是可以转变为小故事的，例如数字的英语表达方式学习，我们可以借用白雪公主和七个小矮人的故事展开，把七个小矮人按照从大到小进行命名，最大的名字就是one，最小的名字就是seven,白雪公主的小名是eight,王子的名字是night，可恶皇后的名字是ten,学生在讲故事的过程中对数字的读法和识别进行了有效地训练。顺口溜的节奏明快，琅琅上口，对学生记忆有明显的帮助。1.如系动词BE的用法：I后am，you后are，is紧跟他，她，它。名词单数用is,名词复数要用are。2.学习名词复数的特殊变法时，在名词后加es的单词可以编程顺口溜；黑人英雄爱吃西红柿和土豆。对于学生学习的反馈教师应该多鼓励，少批评。小学生的自信心需要培养，一旦被打击很难再树立自信心。作为英语教师，应该明确教学理念和方式，在传授知识的同时，传递给学生更多的能力和正能量，用正确的心态面对英语学习。学生的学习积极性和兴趣需要培养，能达到事半功倍的效果。小学英语课堂需要幽默的需要和趣味性的教学环节，只有把新课标的要求严格落实，才能真正帮助学生提高英语水平和英语素养。
作者：李艳 单位：北戴河新区团林实验学校
