思想政治教育的语言表达，即便是说明一些深奥的道理也要尽量做到语言简明易懂富有逻辑性。教育者运用生动的语言表达准确理念的时候，还要做带简洁明了，使教育者不会产生乏味和疲倦干。思想政治教育具有理论化、专业化的特点，但是，它的语言艺术体现出具有时代和生活特点的朴实，避免教育者与受教育者沟通的时候出现言者谆谆，而听者藐藐的状况产生。在做到这些的时候，不意味着忽视思想政治教育语言的逻辑型，没有语言的逻辑性，思想政治教育语言艺术就会失去它的灵魂。
思想政治教育语言艺术逻辑程序。思想政治教育语言艺术要符合自身实践的科学程序，遵循它的逻辑程序。教育者在面对受教育者的时候，无论是在作报告、演讲，还是在课堂以及其他思想政治教育场合的时候，必须始终关注受教育者最关注的实际问题和受教育者实际特征，受教育者语言表达必须一定要具备这种针对性、富有哲理性。在语言表述的过程中，不夸张、不虚无，做到真实可信，这样，思想政治教育语言才会有它现实中旺盛的生命力。要善于将社会现象、社会问题从个性上升到共性的层面，善于将深奥的哲学道理通过简单的现实来解释，语言要富于简洁高雅、回味隽永的特点。善于借助仪态、动作以及多媒体等辅助手段增强表达的感染力。依据思想政治教育的根本目的、受教育者的特点，使基本语言表达和辅助手段综合运用，通过真实表达使受教育者可亲、可信，确信教育者宣讲的内容与自身的发展息息相关。要善于针对受教育者不同状况所产生的不同思想状况有的放矢，通过形象生动、朴实简练、逻辑性针对性强的语言做到精彩说服。
不是孤立的说明抽象的道理。在两种具有相似之处的事物、现象之中，用一种事物、现象来描述说明另外一种现象、事物，使受教育者有一定的发挥、想像空间去联想，使受教育者增强思维的主动性、自觉性，结合自身的实际、对于未来发展的关注，领悟思想政治教育要表达的道理。善于用平常生活中浅显易见的事物和道理对深奥的道理说明，增强语言艺术的生动性、说理性。思想政治教育要表达的道理不是空洞的教条，而是受教育者解决自身问题的方法指南，教育者通过用平常生活中浅显易见的事物和道理对深奥的道理说明，增强了思想政治教育基本原理的实践性和可操作性，有效的调动了受教育者践行思想政治教育基本原理的积极性。真理越辩越明，在思想政治教育语言艺术应用过程中，把两种不同事物、现象或者同一事物、现象不同方面，进行比较、甄别，这样会有效突出所要阐明道理的特点，使教育者能够准确掌握相应理论，并且善于比较相同或类似的理论，确保相应理论的正确导向。
受教育者的思想内容是多方面的，对应着社会的政治、经济、文化等诸多社会方面。他的发展诉求也对应着政治、经济、文化等诸多社会方面，这就要求思想政治教育的语言艺术应用也要对应着社会的政治、经济、文化等诸多社会方面，教育者针对受教育者不同的问题诉求，符合对应问题的语言艺术要求进行相关说理、说明。使受教育者对教育者坦诚说出内心的感受、想法和期望，给予受教育者应有的尊重和隐私保护。在沟通过程中，应该避免情绪化，避免因为冲动而失去理性。面对不宜直言的情况，教育者应采用婉转的语言，借用一些相关或类似内容委婉表达出来，使受教育者从情感上、心理上接受。要在过程的初始、结束或特定阶段，对受教育者进行恰当的激励、赏识教育，使受教育者激发起空前的积极性向着社会要求的思想道德规范去努力践行。思想政治教育语言艺术的运用应该做到实事求是、有的放矢，如果初见成效，应该适时采用鼓励性、勉励性的语言，鼓励受教育者再接再厉，增强主动进取的积极性、创造性。如果阶段性的成果不是很明显的时候，要善于发现存在的突出问题，使用恰当的警示性语言，做出一种沿着目前发展的实现预判，指出继续发展下去的不良后果。面对受教育者出现抵触情绪时，应该及时提出忠告，使教育者与受教育者步调一致，继续前进。
作者：尹凯丰 单位：黑龙江科技学院马克思主义学院
