1.适应新课程教材改革的特征，深刻思考优化配置文献资源
随着科学技术的发展，知识从分化中走向了综合，课程的学科也得到了扩展，新课程改革还对综合课程以及学科课程的比例进行了调整。学科之间相互联系相互渗透。新课程的改革意味着知识的综合和渗透，给图书馆带来了新的挑战。一些学校的图书馆在参与新课程教材的改革中的一个重要问题就是观念的更新。在信息化的建设中，教学信息的建设是重点，要加强对图书馆资源的重视。在发挥数字图书馆和传统图书馆优势下，整合图书馆在信息技术中的作用。图书管理员在优化配置文献资源时应该做好以下几点：采取挖掘资源，通过多种渠道和途径收集可利用的文献资源；采购方式：根据高职院校的需要到书店采购资源，或者由学校和出版社联系为学校提供书籍。在采购的过程中要处理好重点和一般、质量和数量等的关系。文献资源要突出学科的内容，根据综合和分科学科的特点优化组合。图书馆根据自身的特点以及学生的需求来确定文献的范围以及品种等。无论是图书的内容还是形式方法都要有针对性的体现学生课程的特点。
2.根据新课程教材改革的需要，深刻思索及时调整、补充更新文献资源
根据图书馆自身的条件制定调整和补充文献的方案，科学合理的整合文献资源。首先，加强对文献信息资源的管理，重新调整原来资源的布局并且对文献的组织的区域进行组合和划分。其次，在整理文献资源库时要做到去粗取精，对于一些杂乱无序的文献要定期的更新。最后，要及时的挑选最新的文献资料。搜集的文献既要包括传统的印刷文献，同时对新的电子出版物以及多媒体教学资源，通过电子形式的文献资源为高职院校提供丰富的信息资源。同时网络资源还加强了学校之间的横向联系，实现了资源的共享，在课程改革中更好地发挥了图书馆的教育功能。
3.配合课程教材改革实行科学管理，全方位的为教育、教学服务
在以新课程教材的内容为目标的基础上，遵循课程内容的原则，设计教学过程。对，图书馆的工作人员要不断的实践和探索，树立全方面的服务思想。在图书馆中，管理人员时主体也是学生在图书馆中的教学者。因此，图书馆人员应该根据学生和教师的需求提供正确的参考资料。例如，图书馆可以开展“定题服务”，根据高职学生的教材内容，整体有关的文献资料编制出索引等方便学生使用[2]。很多学生会去图书馆通过查阅资料进行探究学习。为了能够为学生以及教师同全方位的教育和教学服务，图书馆员应该配合课程教材改革进行科学化的管理，管理人员不仅要提高自己的专业知识，同时还要增加自己的知识结构和服务技能，这样才能为学生提供更好的学习服务，指导学生进行探究性学习。在学习《课程改革纲要》的基础上领会课程改革的基本思想做好参与课程改革的准备，通过采用新的服务策略开发信新信息和资源。工作人员还可以发挥文献资源的优势，根据课题研究引导学生多层次的思考，使得学生在图书馆的活动更加的丰富。随着新课程改革的不断发展和深入，和学校紧密联系的图书馆也要不断的建设和发展，在这样的条件下，促进图书馆向现代化之路发展，图书馆应该更新传统的理念，积极的整合和搜集各种课程资源，在建设多元化的课程体系的基础上建立资源共享机制。这样不仅可以有利于为学生和教师提供更好的服务和信息，同时也能促进自我的发展。在实践中随着课程改革的发展，图书馆才能更好的发挥其作用，为学校和教育事业做贡献。
作者：贾佳 李丹 单位：平顶山市教育学院
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