一、幼儿教育中游戏情境设置的关键性参考分析
游戏在整个幼儿教育中占有十分大的比重，一般情况下幼儿教育对于情境游戏设置都包含了幼儿的心理状态和学习能力等各个方面。以下就幼儿教育游戏策略制定归结以下几个关键性的参照方向:
1.幼儿在游戏中的核心地位。幼儿教育的核心目标是围绕幼儿来进行的，也就是说在整个教育活动中必须由儿童来进行主动的把握。老师在开展幼儿教育的过程中应该鼓励学生接触生活，并且在这个过程中注重对学生素养和人格方面的培养。
2.能力培养。幼儿的能力发展速度很快，在进行幼儿教育的过程中，老师应当帮助幼儿更好的适应学习方式和思考方式。所以，情境游戏的设置应当注重对于知识的融入，使得幼儿在游戏中尽可能的获得提升。
二、幼儿教育中情境游戏的应用策略分析
研究发现，目前在幼儿园所进行的游戏方式一般有班级集体游戏、自由游戏和有一定目标的定向游戏三种。其中目标定向游戏是最容易实现情境游戏设置和兼顾游戏目标的一种游戏方式。以下对于情境游戏的设置归结为以下几个重要方面。
1.合理的游戏方式设计。进行游戏方式的设计主要目的在于通过游戏方式的改善，使得所有需要参与到游戏的幼儿都能够很好的提升兴趣。也就是说通过游戏方式的设置，能够促使幼儿更愿意主动进行活动的参与，不强制幼儿参与游戏，对不愿意参与游戏的幼儿通过合理游戏方式的设计引导幼儿参与游戏，提升幼儿参与游戏的意愿。
2.对教学知识进行融合。通过游戏来进行教学知识的融合，首先是可以加深幼儿在学习过程中对于知识的巩固，其次还可以将一些生活中的知识进行很好的拓展。通过进行游戏来进行学习，幼儿会在一次次游戏的过程中不断的增强成就感，这有利于学生学习兴趣的提升。在进行游戏选择和设计的时候，最好是安排脑力和体力锻炼相互结合的内容，也可以采用室外实践和问题思考的方式来进行体力和脑力的训练。通过这些游戏的训练，学生的基础能力会得到有效的提升，为学生形成良好的身体素质和独立思考的能力奠定良好的基础。
3.可续的进行游戏情境的设置。在进行游戏情境的设计过程中，老师要合理的把握游戏的难易程度，确保幼儿都可以参与到游戏中并且能够很好的完成游戏，尽力避免学生产生负面的心理负担。同时还要淡化在幼儿教育过程中评比，强调对学生能力的培养塑造而不是一种相对狭隘的价值追求。从而使得幼儿可以从小就树立一个良好的人生观和价值观，为幼儿的健康成长打下夯实的基础。本文主要结合实践，对幼儿教育中情境游戏的应用进行了分析和探讨。首先分析了游戏对于幼儿的重要意义、其次对于游戏情境设置的关键性参考进行了分析探讨，最后对幼儿教育中情境游戏的应用策略进行了分析。幼儿教育中应用情境游戏来进行教学能够很好的提升学习效果，同时对于学生的体制和心智的发展也有着很好的促进作用。
作者：王艳华
