摘要：在我国不断加大教育改革力度的新形势下，注重学生创新能力培养，是有机化学实验教学改革的重要内容。根据有机化学实验教学的情况来看，实践教可以让学生更快接受、消化课堂上所学的知识，对于促进学生综合素质全面发展有着极大作用。本文就有机化学实验教学改革与学生创新能力培养进行探讨，以进一步提升有机化学实验教学质量，从而促进学生创新能力不断提高。
【关键词】有机化学；实验教学；改革；创新能力；培养
随着我国教育体制改革的全面推进，高等教育要求变得越来越高，是社会不断进步的重要需求。在招生规模不断扩大的情况下，重点本科生、普通本科生、独立民办学院学生拥有的化学基础差异较大，因此，不能采用同样的教学方式讲授课程，必须加强教学改革与探索，才能培养出社会所需的高技能、高水平、高素质应用型人才。
1有机化学实验教学的基本情况
在有机化学教学中，有机化学实验是非常重要的组成部分之一，也是当前高等教育体系中理科专业学生必修的一门专业基础课程。根据相关调查和分析发现，很多高校都只有实验教学的基本设施，还存在有很多急需解决的问题，如实验仪器设备数量不够多、实验课时设置太少等，使得部分学生同学在课堂上没有机会亲手动手操作，并在实验结束以后，草草的提交实验报告。同时，在实验技能综合考试上，部分学生经常出现操作不规范的问题，根本没有达到有机化学实验课程的教学目的。从当前有机化学实验教学存在的上述多种问题可知，如果学生不加强实践练习，不让学生亲自动手操作，则学生的创新能力培养会受到极大影响，最终影响高校学生未来良好发展。所以，必须加强有机化学实验教学改革，创新教学方法、教学模式，开展各种实践活动，才能真正培养学生创新能力、动手能力等，最终促进我国高校教育事业更快、更好发展。
2有机化学实验教学改革与学生创新能力培养的策略
2.1加强实验课程的教材建设在学生理论基础比较薄弱、实验操作机会较少的情况下，想要有效培养学生的创新能，必须加强有机化学实验课程的教材建设，适当增强综合性实验课程、与学生生活相近的实验等，如乙酸乙酯合成实验、乙酰苯胺有机合成实验等，才能加强学生理论知识与实际操作的联系，从而奠定学生学习高难度知识的额基础。同时，加强学生素质教育，注重动手能力的有效培养，改善实验条件，选择合适的教学内容，才能真正提高教材的实用性，如利用牡丹皮来进行丹皮酚的提取，不断在生活中很容易找到原材料，还能进一步增强学生的创新意识。2.2注重实验内容的合理选用在合理选用实验内容时，应遵循“由浅入深、循序渐进”等原则，尽可能的选择具有代表性、比较典型的实验内容，才能帮助学生更快掌握有机物提取、分离、合成等多个方面的知识，并掌握基本操作、简单合成、多步合成、综合实验、开放性实验等相关内容，才能更好的培养学生创新能力。例如：乙烯的合成实验，可以从基本技能训练、应用技能训练、综合技能训练三个方面锻炼学生的操作能力和实践能力等，从而提高学生的探索意识、创新意识。同时，合理安排绿色化学实验内容，培养学生环保意识，通过自主设计实验内容的方式，完善实验教学课程体系，有利于提高有机化学实验教学效率，从而促进学生创新能力进一步提高。2.3实验教学方法与模式的创新在实践教学汇总，改变传统实验教学方法，构建以“预习、讨论、操作、总结”为中心的新型实验方法，让学生在教师的引导下，自主学习相关知识，并在自学的过程中提出自己的疑问、想法，以培养学生主动探索、创新的意识，从而在动手亲自开展验证实验的基础上，促进学生学习效率进一步提高。同时，注重实验教学模式的创新，合理运用分组、讨论、实验的方法，激发学生的学习动力、学习兴趣等，对于培养学生创新能力有着极大作用。例如：在进行“胶体的性质”的实验教学时，教师可以介绍几种不同的实验方案，让学生自由组合成几个小组，并且，每个小组的实验方案不一样，以便每个小组在实验完成后总结具体的实验情况。通过这种分组、对比的方式进行实验教学，不断能锻炼学生的动手能力，还能激发学生的学习兴趣，对于提高学生的创新能力也有着极大作用。2.4注重评估方式的多元化在积极参与各种教学活动、动手操作与实践之后，学生掌握的有机化学知识可以更加全面，并且，学生设计实验方案、探究实验原理、解决实际问题等多方的能力也能得到增强。在这种情况下，注重教学评估，从不同方面考核学生的学习情况，是有机化学实验教学评估方式多元化发展的重要体现，对于培养各方面能力较强的应用型人才有着极大影响。例如：采用平时成绩、期末考试成绩相结合的方式进行评估，其中，实验预习、实验操作、实验结果、实验报告是评估学生平时成绩的重要依据，而口试、实验技能测试、实践操作是期末成绩的主要内容，不但能真实反映学生在仪器安装、使用等方面的熟练程度，还能增学生对实验学习的重视，最终达到提高学习效率的目的。
3结束语
总之，在加强有机化学实验教学改革的过程中，培养学生创新能力，需要注重教学方法、教学模式的创新，并选择合适的实验内容、实验方法等，才能在增强学生环保意识的基础上，促进学生综合素质全面发展。
参考文献
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作者：张秀丽
