一、为何在商务英语教学中应用合作学习法
我们在上文中，总结性的提出了商务英语教学中运用合作学习法的最根本原因。其实，还有很多原因促使了商务英语教学应该利用合作学习法，这是因为只有解决了多种商务英语教学问题，教师才能顺利的完成教学任务，合作学习法的优势才能得到最大限度的发挥。因此，在下文中我们将会对在商务英语教学中运用合作学习法的其它原因进行详细的分析，以此来保证各方可以更加准确的认识到合作学习法的重要性。
（一）学生英语基础有差别
虽然说选择商务英语专业的学生，英语成绩会比较出众，但这是一种纵向的比较法。很多教师在教学的过程中认为学生的英语成绩不错，因此在教学中没有分层次的进行教学，其实我们认为这种教学方式值得商榷。这是因为，在纵向的英语成绩之中，即商务英语的同学和其它专业的同学相比较而言，商务英语专业学生的英语水平会较高。但是通过横向相比较我们可以发现，同商务英语专业的学生之间也会存在英语基础的差别。例如，一些学生的英语听力较好，一些学生的英语写作能力较强。很多老师认为，在商务英语教学中开展合作学习法教学，学生的英语成绩应该相等。其实不然，不同英语基础的学生之间开展商务英语合作学习法，每个学生将会收获更大的学习成果。
（二）教师教学方法落后
教师教学方法是学生掌握商务英语知识的一个重要来源，如果老师的教学方法比较落后，那么学生学到的知识也会跟不上时代的发展。不仅如此，落后的商务英语教学方法将会无法按时完成教学任务，也会扼杀学生学习商务英语知识的兴趣。一些老师在商务英语教学中采取满堂灌的教学方式，即不管学生是否掌握上一个英语知识内容，就开始讲解下一个英语知识。学生和老师之间完全没有沟通，因此合作学习法也无法运用。某些商务英语教师在教学的过程中为了充分利用课堂时间，没有和学生进行学习之间的交流。我们认为这种落后的教学方法很容易让学生对多如牛毛的商务英语知识感到厌烦。因此，落后的教学方法会让学生和老师之间不存在合作学习的关系，也无法提高学生进一步学习商务英语知识的积极性。
（三）教学环境有待提高
舒适、优美、良好的教学环境可以大大提高学生学习商务英语的兴趣，有学者提出英语的学习是一种浪漫性的学习，因为人们在美好的环境中对知识记忆力是长久的。我们知道在现代商务英语教学中，开展合作学习法应该提供高质量的教学环境。一些学校的教学环境令人担忧，最基本的多媒体教学不够清晰，学生上课的过程中无法很好的看清投影仪，商务英语的笔记自然也就不全面。教师在商务英语教学中开展合作学习法需要一定的场地进行分组练习，但是某些学校却无法提供这样的教学环境。还有一点是非常重要的，学校没有和相关的企业进行合作，无法向学生提供合作学习的实践经验，学生自然也就无法体会合作学习的真正意义。
（四）选用教材不够创新
众所周知，教材是学生学习商务英语知识的重要工具，既然教科书是学生学习的工具，那么就应该选择合适的教科书。选用的教材符合学生学习商务英语的规律，将会提高学生学习的效率。具有创新性的教材，它的模板会根据当前社会发展的需要和新时期学生学习的特点进行安排，例如创新的教材会在内容的编排之中穿插适合合作学习的板块。可是，一些学校选用的教材不够创新，不新颖的教材让老师在教学中也无法很好的开展合作学习教育。一些教材的知识内容偏旧，不符合现代商务英语知识的要求。我们知道经济的发展日新月异，在这个知识爆炸的年代，创新的知识才能符合社会的要求。因此，为了加强学生之间的合作学习以及提高学生的商务英语专业知识，老师在商务英语教学中要避免选用创新性不强的教材。
二、合作学习法在商务英语教学中的具体运用
我们通过对商务英语教学中存在的问题进行了分析，发现我们更应该在商务英语教学中开展合作学习法。商务英语合作学习法的具体运用可以加强学生与学生、学生与教师、学生与学校、学生与社会之间的学习合作，这种教学方法共同促进了教师和学生之间的教学相长。选择具体的方式在商务英语教学中运用合作学习法，对于进一步提高学生的商务英语专业知识和学生的合作能力都有显著效果。
（一）合作学习法中合作精神的具体运用
很多学生都是独生子女，从小获得了很多宠爱，因此很有可能无法与他人合作。我们为什么会注重这个问题，这是因为学生之间的英语基础不同，有些学生存在自尊自大的心理，无法在商务英语的学习中与人合作。在这个时候，就要运用合作学习法中的合作精神教学。首先，教师要根据班级中大部分学生学习状态，提出不同的合作方式，这些合作方式要反应一定的合作精神。学生只有先在精神层面上接受合作学习法的教学方式，才能在接下来的合作学习中愉快的学习。其次，老师要在客观上强调当今社会对合作的要求，不具备合作能力就无法在激烈的竞争中站稳脚跟。最后，老师要在主观方面培养学生的合作精神，根据学生的要求，进行不同的合作分组。如不然，老师突兀的宣布在商务英语教学中采取合作学习法，一些学生习惯了灌输式的教学方法，那么就会从心里上抵触合作学习法，这种不良心理状态是不利于商务英语教学的。
（二）合作学习法中交往能力的具体运用
社会中的一些企业为何会要求商务英语专业的人才具备合作能力呢，这是因为懂得合作的人，它的交际能力加强，懂得与他人进行沟通，办事的效率也会提高。在商务英语教学中运用合作学习法，最主要的就是运用交际能力。第一，老师要先从自身方面改变，端正教学态度，教师和学生因该是平等的，所以教师在商务英语教学中要学会和学生沟通。学生看到老师积极和自身进行交流，就会大胆和老师进行商务英语知识的探讨。第二，教师要鼓励学生和学生之间进行交流，每一个学习小组在课堂中要利用商务英语对话完成情境模拟。在商务英语教学中运用交往能力的合作学习法，不仅让老师在课堂中讲解了一定的知识，还让学生在课堂中得到了合作学习的锻炼。
（三）合作学习法中创新精神的具体运用
在商务英语教学中采取合作学习法的应用可以提高学生对知识的探究发现过程。合作学习法中创新精神的具体运用会让学生养成合作的意识，提高合作的能力。例如，学生通过和他人的合作，会发掘自己有许多需要学习的地方，因此学生的创新精神就会得到激励。合作学习法中学生的创新精神运用会让学生不满足于学校之中的商务英语教学，他们希望在课堂上得到实际合作能力的提高。这个时候，学校就会根据学生的要求和相关企业开展合作关系，给予学生实践的机会，那么学生就会在实际的商务英语训练中不断构建新的合作方式。不仅如此，合作学习法中创新精神的运用也会让学校意识到学生对教学环境的需求，从而提高办学环境水平。
(四)合作学习法中竞争意识的具体运用
教师在教学的过程中会发现学生在合作学习中会利用自己的竞争意识，这是因为在一个小组的合作学习中，竞争意识会激发学生学习商务英语的积极性。例如，学生在合作学习的过程中希望自己所在的小组可以取得优良的成绩，为了不拖累小组，每位同学都会积极的学习商务英语知识，主动的寻找学习资料。合作学习的小组成员之间为了不让自己的商务英语成绩过于低分，为了得到老师的表扬，就会竞争性的学习。一旦在合作学习中运用了竞争意识，就能化被动教学为主动教学。最重要的是，学生因为竞争意识的应用会要求教师选用新颖的课本，学习前沿的商务英语知识。那么这样一来，合作学习法中竞争意识的具体运用可以让商务英语教学取得更大的进步。
三、总结语
综上所述,当今是合作共赢的社会，彼此之间的良好合作才能互相进步。如果没有合作学习的能力，同学们即使掌握了商务英语的知识，也不能很好的融入社会当中，也不能很好的发挥专业知识。因此，为了进一步提高学生的综合素质和竞争力，教师应该在商务教学中对合作学习法进行具体运用。这样一来，不仅提高了学生的商务英语专业知识，也能提高学生的人际交往能力。
作者：谌莉 单位：长江职业学院
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