【摘要】随着时代的发展和科学技术水平的提高，信息技术资源被越来越广泛的运用在教学过程中。多媒体技术作为先进的教学手段，其在声乐教学中发挥着画龙点睛的作用。声乐教学并不是单纯的声音课堂，利用多媒体技术不但可以丰富课堂内容，也可以调节课堂氛围，激发学生的学习兴趣，最终促进教学效果的良心发展。本文就多媒体技术在声乐教学中的现状入手，分析其对声乐教学的作用，提出一些建议和看法，以期促进声乐教学的进一步提高。
【关键词】多媒体；声乐教学；应用
声乐教学的重要意义就是教导学生们如何把握正确的歌唱技巧，挖掘学生的歌唱天赋，培养他们对音乐和艺术方面的正确欣赏与领悟能力。在声乐教学课堂融入一定的多媒体手段，可以给学生将抽象的艺术具体化，展现一个富有新意的学习氛围，达到学生与教学融为一体的课堂体验，无限激发学生的学习热情与潜能，提高教学效果。
一、国内声乐教学现状
1.课程设置混乱，单纯追求技巧教育
声乐教育的根本意义是培养学生一定的专业知识与能力，所以一些围绕专业知识而展开的课程总是占大多数。国内的声乐教学一味的重视机械刻板的给学生灌输乐理知识，传授他们歌唱的技巧与方法，完全忽略学生文化素质的培育。所以这样的声乐课堂培育出的学生大都空有大堆声乐技巧，而缺少对声乐内涵的真正了解。当今社会需要的是综合型的高素质人才，只有在掌握技巧的基础上融入自身的文化理解，才能真正的学好声乐。
2.声乐教学缺乏特色
声乐教学不同于一般的文化教学，只有在教学过程中突出声乐特点，注重实践的课堂教学方式，这才是声乐教学的真正特色。我国目前的声乐教学方式都太过于保守和传统，不敢放手让学生自己多去尝试，教师填鸭式的灌输远大于学生自主自觉性的学习，大大阻碍了学生专业水平与综合素质的提高与发展。在大多数的课堂上，，教师往往偏向于单纯讲授，不会给学生留有太多的联系领悟时间，忽略了学生需要通过亲自体验才能感悟到不同音符的特点及不同韵律的节拍。
二、多媒体技术在课堂上的运用原则
1.辅助性原则
在声乐教学的课堂上，我们需要始终把握教师的教授与学生的学习是第一主体的原则，不能因为多媒体技术的加入而变得本末倒置。虽然在信息化时代，多媒体走进课堂已成为不可扭转的趋势，但是多媒体技术是教师教学的一种辅助性手段，它绝对不可能代替教师在课堂教学中的作用。例如，在学生的课堂练习过程中，教师可以针对每个学生的问题，面对面的纠正他们发音时的错误，以及气息支持、歌唱共鸣等一些基本的方法与技巧，必要时候需要教师示范演唱。在课堂上如果教师被多媒体技术引导，成为信息技术的执行者，学生的注意力就会完全放在多媒体呈现的声音及画面效果上，最终他们的思维会受到信息技术的限制，课堂教学主体错位。
2.目的明确性原则
教师在声乐教学课堂上融入多媒体技术需要明确这种手段的辅助目的，多媒体技术的运用需要考虑整个课堂教学的主体以及声乐的教材内容，教师要了解课堂学生的个体差异和课堂目的，有针对性的设置多媒体内容，一切都是为了提高教学质量而展开。在课堂上适度加入多媒体手段，会达到事半功倍的效果，教师运用主题明确、语言简练的多媒体课件，组织学生进行必要的课堂知识讨论，鼓励学生进行主动的思考与学习，这才是多媒体技术在声乐教学上的正确运用。
3.延伸拓展性原则
良好的声乐教学效果不能仅仅限制于课堂上有限的学习时间，学生们在课后自主的联系也十分必要。但是，如果学生在进行课后联系时，找不到课堂上正确发音的感觉，仅仅凭借着自己模糊的记忆进行发声练习的话，极易发生跑调、进步缓慢等不良效果。多媒体技术的发展应用就有效的弥补了这一缺憾，学生们可以拷贝走教师精心准备的多媒体素材，回忆起课堂的分为，也可以观看课堂的教学录像或者通过录音设备将自己的课后练习录制下来与课堂练习进行对比，找出不足。只有这样的延续拓展性，才是真正的将多媒体技术完全应用到声乐教学中。
三、多媒体技术对声乐教学的促进作用
1.提高课堂趣味性，激发学习兴趣
学生的学习兴趣是前进的推动力，传统的声乐教学模式较为枯燥，不断的填鸭式灌输法极易使学生失去学习兴趣。多媒体技术将声音、图像、文字等结合在一起，为学生展现完整的学习画面，提供形式多样的课堂内容，既加深了学生对所学知识的了解，也改变了学生对课堂教学单一枯燥的认识。
2.趣味展示，提高舞台表现力
声乐展示是检验声乐教学课堂成果的重要一环。声乐学习并不就是单纯的听，学生需要将听和唱融合在一起，通过自身的演唱来增强对作品以及对声乐的理解。在教学课堂上运用多媒体技术设置趣味的展示环节，鼓励学生在模拟舞台上进行表演，给他们营造完全真实的舞台表演经历。在这过程中，教师还可以进行影像拍摄，表演结束后与表演者共同对其进行分析，教师给出一定的指导意见，提高学生的舞台现场表现力。
四、结束语
科学技术在不断进步，多媒体技术参与到声乐教学刻不容缓，它是声乐教学进一步发展的有力推动剂。广大的高校声乐教育工作者们需要正确运用好多媒体技术，帮助学生更好的理解声乐、更好的展现自己，为学生营造更为丰富的课堂，提高自身的课堂效率。用多媒体技术来优化声乐教学结构，有效的完成教学任务，挖掘学生潜能，推动声乐教育事业的进一步发展。
参考文献：
[1]沈思，朱琨.多媒体技术在高校声乐教学中的应用探析[J].音乐大观，2014，07:26-27.
[2]罗红梅.多媒体技术在声乐教学中的运用研究[J].音乐时空，2016，02:137-138.
作者：王慧 单位：临沂艺术学校
