高职学生在英语基础上弱于本科学生，因而在口语教学过程中更是困难重重。本文分析了当前高职英语口语教学中存在的问题，对英语口语教学改革的内容进行介绍，以最终达到口语教学以应用为主的教学目标。从小学开始的英语教学，在学生的学习生涯中占了极重是比例，但大多数学生对于英语的掌握仍旧停留在听和看的层面，对于使用英语进行口语交际依旧怀着极大的抵触心理，英语口语教学的改革势在必行。
一、高职英语口语教学面临的困境
一般而言，较之本科生，高职生在英语学习上存在词汇量不足，句法掌握存在漏洞等问题，因而在进行口语学习时，很容易碰到表达困难、错误频发的问题，从而打击学生开口“说”的积极性。缺乏积极性必然会导致学习兴趣的降低，导致口语教学“耗时大，收获小”的问题，学生陷入口语学习的一个死循环。现今高职英语口语教学中面临的问题可以概括成：想说不会说；想说不敢说；能说不想说。
二、高职英语口语教学的改革标准
（一）坚持以实际运用为主
英语学习的最终目的不是默写，更不是考试，而是为了交流。这也是英语口语教学存在的意义。高职英语课程的开设，其主要目的是增强学生的综合素质，因而在高职英语口语教学改革过程中必须注重口语的实际运用，强化学生口语交际能力。
（二）坚持从实际出发
在高职英语口语实际教学过程中，教师切不可好高骛远，只求教学内容的“高”、“难”而脱离了学生的实际水平，而是应以学生的英语水平为基准，在此基础上进行教学内容的安排和教材的选择，增添有趣的互动，帮助激发学生对于口语学习的兴趣。
（三）坚持适用的原则
在进行高职英语口语教学过程中，可以采取灵活多变的教学方法，教授学生一些常用的日常搭配，满足学生在口语运用中的需求。此外，为满足学生的未来的工作实需求，教授一些与专业相关的术语是必不可少的。这不仅有利于英语口语在运用过程中更贴近实际，也能帮助学生未来更好地发展。
三、高职英语口语教学的改革内容
（一）改革教学内容
1、口语教学内容贴近生活口语教学内容必必须贴近日常生活，才能引发学生共鸣。这样不仅可以促使学生产生想表达的欲望，还可以帮助学生在口语学习中学会思考，避免一些套话和对空洞内容的阐述。2、口语教学内容与专业相关在口语教学的情景设置中，可多设计一些未来学生在专业岗位上可能遇到的情景，让学生既熟悉了未来工作中可能出现的情景，对一些与专业相关的专业词汇又有了一定了解。总之，口语教学内容具有实用性。
（二）改革教学理念
部分教师在高职英语口语教学过程中还保留着紧紧围绕教材的教学理念。在这一过程中，学生处于被动状态，听老师讲课的时间远远大于学生自己开口说的时间。这与当今提倡的“以学生主中心”的教育理念相悖。因而在实际教学过程中，教师要转变教学理念，教学重点从原来“着重抓拼写”到现在的“着重抓听说”。教师适当缩减一节课中自己讲授课本的时间，给学生更多实践的机会。让学生在实践中不断锻炼自己用英语进行口语交际的能力。
（三）改革教学方法
口语交际的乐趣就在于其不可琢磨性、生活化、多样性，按照一个套路去与学生完成一次口语交际的互动，学生体会不到口语交际的乐趣，自然就会产生厌烦情绪。因而在上课过程中，老师应灵活运用各种教学方法，降低口语难度，单词的使用由简单到复杂，逐步深入。在这一过程中让学生建立开口说的自信心，体会到口语交际的乐趣。长此以往，学生自然变得愿意开口说。在开口的过程中不断锻炼自己的口语能力，变得“能说”、“会说”。
（四）改革教学模式
课本并不了解学生的真正情况，过于依赖课本的口语交际可能会脱离实际，让口语交际教学变得机械，学生不能主动参与其中，其教学效果可想而知。因而想要提升学生的口语能力，就必须打破依赖课本的传统教学模式。改革教学模式的主要切入点是促使学生自主学习。教师可以安排一系列情景教学，安排口语任务，给学生以自主学习口语的动力。交际的实际需求可以促进学生开口说，给学生塑造一个好的语言交际环境是一个很好的办法，因为英语的语言环境可以给予学生运用英语进行交际的压力。我想这也是为什么许多院校会邀请外教进行口语教学的原因。
（五）改革考核制度
中国应试教育的教育模式决定了考试在学生心目中的地位。每一次考试是都推动学生学习的动力，但这并不是鼓励考试，考试并不能代替教学。考试对学生的学习内容起着绝对的主导作用。无论是小学、初中、高中英语考试几乎没有涉及口语交际的，哪怕是全国统一的四、六级，也只要求学生笔试成绩合格，对口语能力并不做实际要求。这也就决定了大多数学生在学习英语时，依旧停留在“哑巴英语”的阶段，学生对自己的要求仅仅局限在了能看、能听的阶段，语言最为重要的口语表达反而被忽略。因而在实际教学过程中，需要对英语的考核模式进行改变。听力、阅读依然可以是考核内容之一，但其中更应加入对口语交际能力的考查，让学生对口语交际变得重视起来。语言的最主要功能就是交际功能，，没有语言人们就不能顺畅的进行沟通。因而英语教学必须将口语教学放在重要位置。高职英语口语教学的改革是对现今口语教学中存在问题的一次改正，帮助教师转变教学观念，优化教学方法，促进学生对口语学习产生兴趣，真正将英语运用到实际交际过程中。
作者：张鑫
