一、自主创业视域下体育舞蹈专修课程教学内容存在的弊端
1.重竞技，轻大众
现行的教学内容一直是重竞技轻大众，往往是过多地注重花样套路或高难度动作的学习，忽视了基本动作多样性和可变性的学习，缺乏对社会市场需求信息的了解及教学重点的定位，忽视实用技能的培养。体育舞蹈专修课主要以培养教师为主，而不是专业运动员，在教学过程中过分强调竞技动作的学习而忽视大众体育舞蹈的教学，违背了专业培养的目标，直接影响了毕业生的就业选择。
2.全而不精，重点不突出
体育舞蹈包含拉丁舞和摩登舞两大舞系，十个舞种。很多体育院系要求学生全面学习十个舞种甚至还要学习交谊舞，初看起来，课程内容十分全面，但却容易使学生无所适从、缺乏重点，学生也较难掌握，在课时短、课程多和学习、就业压力大的情况下，往往是什么都没有学好，导致专业技术欠缺，教学实践能力低下，只能纸上谈兵，就业时缺乏竞争力。
3.学生实践能力低
学生实践能力主要是指教学实践能力和社会实践能力，即把学到的理论知识和技术知识与工作实际相结合。通过学生自查和用人单位反馈的信息显示，大多数学生不能很好地适应教师这个角色，教学能力低下，上课讲解、示范能力差，更有甚者上课不敢讲话或者紧张过度而出错；另外，在编排团体舞参加各种演出和比赛时也暴露出能力不足。
二、自主创业视域下体育舞蹈专修课程教学内容的优化
在国家鼓励大学生自主创业的背景下，我们具体结合专业特性、国家发展和学生需要三个方面探讨和优化体育院系体育舞蹈专修课程的教学内容。
1.理论知识优化
（1）引入创业教育。创业教育从狭义上来说就是培养学生的创业能力，它是理论与实践高度结合的教育形式。在体育舞蹈专修课理论教学中引入创业教育不仅可以加强学生的自主创业能力，更是培养了学生的创新精神，使之能够更好地认识社会、融入社会，为今后就业增加筹码。
（2）加大创编能力的培养。创编能力是学生综合能力的体现，是理论与实践、技术与动作的结合，包括了想、编、做、改、写等多个环节。体育舞蹈的创编无论是在表演、比赛还是在教学和训练中都占有十分重要的地位，尤其是在学生以后的日常工作中，会经常面对各种比赛和表演，因此必须高度重视学生创编能力的培养，单一的只注重技术能力的培养已经远远不能满足社会的需求。
2.技术知识优化
（1）以基本技术知识为主。体育舞蹈基本技术包括基本步、身体动作、平衡、旋转、音乐、引带与跟随等，虽然比较简单，但却是必不可少的内容。练习基本技术不仅能使学生更好地理解和掌握各个舞种的风格和特点，也为学生学习花样套路打下坚实的基础。体育院系体育舞蹈专修课程属于专业选修课，在课时有限的情况下，不要一味追求花步，更应抓好学生的基本技术学习，为学生毕业后的再教育打下基础。
（2）熟练掌握社会艺术水平考级套路。社会艺术水平考级是文化部2004年7月颁布实施的，指通过考试的形式对学习艺术的人员艺术水平进行测评和给予指导的活动。目前，各大艺术培训机构都把社会艺术水平考级内容作为教学的主要内容，积极鼓励和推进少儿社会艺术水平考级。2013年11月，文化部正式把体育舞蹈列入社会艺术水平考级范围，这也意味着体育舞蹈培训机构也将把体育舞蹈社会艺术水平考级内容纳入日常教学中。因此，学生培养应该紧跟国家步伐和市场改革，在技术知识教学中注重体育舞蹈社会艺术水平考级套路的教学和技术提高。
3.实践内容优化
（1）多参加比赛和表演。比赛和表演是体育舞蹈实践内容的必需品，要多鼓励和引导学生积极参加各种比赛和表演，通过比赛学生能学到更多的临场实战经验，如候场经验、赛前热身经验、比赛经验、带队经验、场上经验等，这些都是从书本上无法学习的，是日后工作的财富。表演也是体育舞蹈区别于其他体育项目最大特点，是体育舞蹈重要的本质属性。
（2）参与舞蹈培训机构的日常运作。很多学生都曾考虑开办自己的舞蹈培训班，实现自己的创业梦想，却总是因为种种原因未能付诸实践，或以失败告终。因此，在教学实践中，应该多提供机会鼓励学生参与社会舞蹈培训机构的日常运作，让他们凡事多亲力亲为，充分了解舞蹈培训机构运作的各个流程，包括教学、招生、宣传、比赛、考级等，掌握创业的实践经验，为今后自主创业打下良好的基础。
作者：董植寿 单位：湖南人文科技学院
