1 农业远程教育中多媒体课件的运用优势分析
1）多媒体课件的运用能够适合农业远程教育教学的特点与要求
多媒体课件相对于传统的教学资源而言，更加的灵活与多元。对于笔者所就职的内蒙古锡林郭勒盟农业广播电视学校，当前所采取的教学模式为：现场教学、专题讲座、与考前辅导相结合的教学模式，根据教学模式的不同，多媒体课件也有不同类型的划分。对于以光盘为载体的单用户多媒体课件而言，学员独立使用多媒体课件完成教学任务，使现场教学的优势得到凸显，比较适用于分散农户对实用技术的学习；而对于以多媒体教室为平台的多媒体课件而言，其主要与考前辅导的教学模式相适应，在教学内容上比较的全面；而对于基于远程网络传输的多媒体课件而言，学生在此种模式下可以独立完成作业，完成后可以远程传输给教师进行批改，与专题讲座的模式相适应。多种类型的多媒体课件综合应用，满足不同学员的不同学习需求。
2）多媒体课件的运用能够更好的为“三农”所服务
通过运用多媒体课件的方式，能够使农业远程教育活动的开展更加的开放。多媒体课件具有成本低廉，利用率高，以及资源共享等方面的特点，具有普遍推广的价值，能够从根本上解决我国广大农民群众在教育培训方面存在的缺口，通过对各种实用技术的掌握，使农民真正意义上的获取效益，享受成果。同时，依赖于对多媒体课件的运用，能够解决广大农民对于高等教育、职业教育、继续教育或终身教育的要求，应对就业致富方面的问题，更好促进小康社会的发展。
2 农业远程教育中多媒体课件的运用策略分析
1）需要提高认识，加强对多媒体课件的宣传与培训工作
在农业远程教育中，使用多媒体课件需要投入大量的资金，同时对于人才配备也有相当严格的要求。对于笔者所就职的内蒙古锡林郭勒盟农业广播电视学校而言，办学人员需要提高自身的工作意识，面向社会以及各级党政领导宣传多媒体课件的重要价值，使政府部门能够配合做好支持、辅助工作。对多媒体课件教学中所涉及到的相关教学设施与设备，政府部门应当通过设置专项资金的方式，确定并落实相应的教学设备采购计划，促进乡镇教学班与网络资源的可靠连接。在此基础之上，还需要做好对国际上技术资源的合理应用，例如通过引入世界粮农组织TCP项目的方式，优化对农业远程教育办学人员的开发与培训质量，真正意义上使农业远程教育能够为农民服务，能够优化农业技术的推广，为农村发展献计献策。
2）需要遵循相关政策规范，使农业远程教育多媒体课件开发队伍更加的健全与稳定
对于我校办学人员而言，需要深刻的理解党中央、国务院在促进农业科技发展以及农业教育发展方面的政策举措，尽全力争取各级党政领导对于农业远程教育中多媒体课件办学队伍建设的关注度与支持度，通过科学合理的人员编制，扎实稳定的办学经费，以及高质量的网络建设等相关措施，使农业远程教育中的多媒体课件教学进程能够更加的理想与稳定。
3）需要做好对农业远程教育相关多媒体课件的开发工作
在当前网络技术快速发展的背景之下，农业远程教育的数字化进程是相当迅猛的，根据相关的社会调查结果来看，多媒体课件的开发质量将会直接对农业远程教育的实施效果产生影响。故而，在促进其快速发展的过程中，需要从课件开发的角度入手，为农业远程教学以及培训活动提供必要的载体。具体的措施为：在电子学习平台上，要求学院参与到对多媒体课件的设计中，对课件的制作周期进行合理的控制。同时，对于投入教学的多媒体课件，可以专门开设反馈板块，收集学员的意见与建议，使所建设形成的多媒体课件能够真正意义上的为农民群众所喜闻乐见，能够兼顾实用与实效的优势，使学员能够通过接受农业远程教育的方式，实现增收增效的目标。
4）需要将多媒体课件下的数字化教学与传统教学相互结合
当前农业发展的主要特点在于，农业产业相关的新型技术、新型产品全面发展，对于农业增产、增效而言有至关重要的意义与价值。为了能够利用好农业远程教育这一平台，急农民之所急，想农民之所想，将农民真正意义上所需要的农业信息传递至学员手中，就需要做好对传统教学模式与多媒体课件教学模式的结合，根据学员的接受与认知程度，有针对性的展开远程教育，充分发挥多媒体课件在农业远程教育中的价值。
3 结语
本文首先对多媒体课件的运用优势进行了分析，认为其能够适宜于合农业远程教育教学的特点与要求，同时更好的为“三农”所服务。进而研究了应用多媒体课件的几点策略，包括加大宣传，稳定队伍，开发多媒体课件，以及与传统教学融合这几个方面，希望以上问题能够进一步作用于实践，更好的为农业发展所服务。
作者：张洪敏 单位：内蒙古锡林郭勒盟农业广播电视学校
