一、用兴趣点燃学生的学习热情，让主动学习成为一种习惯
在新课标下，教师应该改变传统的教学模式。从教学手法上来说，在课堂上，教师可以将一些有趣的历史、文学、时事等能激起学生兴趣的相关内容与教学内容相结合，营造出一种浓厚的学习氛围。让学生在学校的过程中找到兴趣所在。比如，在讲九年级的《崇尚法律》中做守法公民这一课时时，就可以具体地采用小品这一喜闻乐见的形式进行。让学生分别扮演警察、司机、商人等角色来表现如何遵纪守法、做守法的好公民。这样不仅可以让学生以体验式的经历了解这一单元的知识点，也可以让同学在以后的生活中以身作则，做守法好公民。在这种教学模式下，同学也更愿意上政治课，愿意融入课堂的教学情境中，师生能更好地互动，政治教学质量的提高也就不言而喻了。
二、倡导教学民主化，建立和谐民主师生关系
在传统的教学模式中，教师是教学中的支配者与管理者，学生是被支配者。学生无法和教师像朋友那样畅所欲言地进行交流。而实践证明，只有在相对融洽宽松的氛围下，才能更好地发展学生的个性与创造力。要想提高教学质量，就要营造良好的宽松的学习环境。教师要改变自己以往严肃无法和学生打成一片的形象，以亲民的形象和学生建立和谐的关系，互相信任。在教学的过程中，教师要充分尊重学生的各种想法和见解，鼓励学生敢于不同的精神。让学生充分地展现自己的个性，不断成长。例如，在八年级下册的《科教兴国》这一内容时，可以鼓励学生想象一下自己作为科学家可以发明创造哪些科研作品，为国家做贡献。老师对他们的想象做出合理的评价及引导，尊重他们的想象成果。最后，评选出最具想象力奖等奖项来鼓励学生。让同学在以后的生活中发挥自己的想象力去做一些力所能及的小发明。这样，师生便可以在和谐民主的师生关系中不断地成长。政治课堂的教学质量也在无形中得到了极大的提高。
三、提问式教学，重视问答式教学模式的应用
提问式教学模式是政治课堂教学中一种有效的教学方式，不仅可以有效地集中学生的注意力，防止学生神游太虚，也可以有效快速地锻炼学生的言语能力的表达，同时更好地巩固课本的基础知识。在政治课堂上，由于所传授的知识大多是一些理论性的知识，很多同学便认为听不听无所谓，只要课下会背就可以了。这便是政治课堂教学质量不高的原因所在。而提问式教学模式的出现，便很好地解决了这一问题，这种提问模式可以是多样的，既可以传统标准式的，也可以是发散式的。这种模式可以鼓励学生积极发言，养成主动学习的好习惯。除此以外，还可以让同学内部之间进行提问，其他同学来进行回答，让学生发散思维，不断创新。
四、培养学生的创新能力，理论联系实际
政治这一学科与其他学科最大的区别就是，学生不仅可以学到知识还树立了良好的品德。因此这一学科要注重对学生创新能力的培养，运用理论联系实际这一模式更好地进行教学。教师在日常的教学过程中，可以选取时下的时事热点和周围的事例作为教学例子来进行教学。这样就改变了传统教学不注重理论联系实际的模式，同学们不再单纯地通过背诵条条框框来记住那些理论知识。教师通过举例子再加上适时的提问来不断地调动课堂的气氛，使学生的综合能力在课堂上得到更好的施展，以达到教学质量提高的目标。比如，在八年级《承诺的分量》这一章时，可以举出古往今来关于承诺价值的例子，并让同学举出那些不注重承诺最后失败的例子。通过这两者的对比，让同学联系自己或身边的事来总结承诺对我们的影响及作用。这样就能理论联系实际，不断地提高教学质量。总之，在初中政治教学的过程中，教师要不断地进行革新，优化课堂实践，不断地加深对教材的深度理解。同时在教学的过程中不断地发挥学生的主体作用，让“满堂灌”变成“满堂问”。要不断地进行教学模式的学习，取长补短，查缺补漏，将自己的教学实践不断地完善和更新，以此来提高自己的教学质量和教学水平。站在学生的角度进行换位思考，想学生所想，才能提高初中政治的教学质量。
作者：钟瑜 单位：江西省赣州市南康市第六中学
