一、合理运用多媒体，增强教学效果
处于信息时代的我们，渐渐的熟知并运用网络，而且正作为一种教学手段，在被教育者广泛的使用。通过借助教具，合理利用多媒体技术，能够很好地解决了在传统教育模式下出现的教育问题，也避免因为学生想象力不足，不能很好的发散思维进行抽象问题的理解。比如高中数学中典型的立体几何问题，如果没有多媒体，教师只能采用手绘的方式在黑板上呈现出来，这样，学生不能很好的理解，想象不出其中的空间关系，就无法进行运算。利用多媒体，能够直接将立体图形展示在多媒体屏幕上，既吸引了学生的目光，也有利于学生空间想象力的发挥。同时，合理利用多媒体，能够提升教学效果，创设一个美好的教学情境，音响、图画还有文字合理的结合，使学生乐于参与数学教学，提高了学习数学的兴趣，有利于教学目的的实现。
二、高中数学开放式教学的重要性
(一)有效提高学生的团结合作意识
开放式教学将够有效地将学生集中起来，使他们参与课堂教学，形成一个个小团队，共同面对问题，解决问题。由于高中数学本身存在了一定的难度，因此，作为高中教师将学生各自的学习状况进行总结，然后再进行小组的分配和处理。这样在老师给出问题后，每个小组内的成员能实现互相学习，彼此弥补，能够很好的增强了团队意识。
(二)新课程标准的重要体现
传统教学模式中，往往是教师一个人“灌输式”的教学模式，不考虑学生学习的状况，学生听起来也是不清不楚，挖掘不到教师讲课的中心。学生对高中数学学习本身就有很大的阻力，缺乏学习的兴趣，被动学习，不能实现“以人为本”的教学思想。作为教育行业的从事者，教师要处理好学生的地位，他们是学习的主体，是整个教学活动的实践者，必须让学生充分的参与课堂，课堂的主动权由学生来担当，在学习的过程中不断的提升自身的位置，增强自我认知的能力，不断的探索和发现问题，完成整个学习过程。如果高中的数学教师仍然采用传统的教学模式，不能实现开放式教学的同时，也使得学生的能力得不到发挥和展示，对数学的学习也更没有兴趣，那么最终的数学成绩一定不会很理想，教学质量也不能得到保证。总之，在当今的教育体制下，高中数学教学仍然存在着很多问题，对于开放式教学的开展也会存在很多问题。比如.学生占据课堂的全部，一些学生在开放式课堂中滥竿充数，扰乱课堂秩序，有的学生在团队中又极易被教师忽视，教师对课堂没法实现总体控制的把握等。但是，高中数学开放式教学已经成为数学课堂重要的教学方式，不仅使学生的主体地位得到发挥，也使得学生的发散思维和想象力得到提升。因此，教师应该从高中生学习数学的实际出发，改变传统的教学模式，完善学生的学习方式，培养学生团结合作的意识，拉近师生彼此的关系，建立一个彼此互信的关系圈，拥有一个自由、轻松的学习氛围，突破高中数学学习的障碍，实现高中数学的教学目的。
作者：赵和平 单位：和林格尔县第一中学
