1项目一:一位二进制全加器电路的设计与制作
工作情境:某公司接到订单需要设计一款计算器,你作为公司的研发工程师,需要完成电路的设计及连接。出错情境:全加器工作异常,进位位不动,只能实现半加功能;缺少某型号的集成芯片,需要查手册后选用其它型号的芯片来代替。
2项目二:数码显示电路的制作
工作情境:某公司接到客户需求设计一个病房呼叫系统,你作为公司的研发工程师,负责这个项目的设计。出错情境:同时两个按钮按下时出现了乱码;显示错误。
3项目三:由触发器构成抢答器的制作
工作情境:某公司接客户要求需要设计一个抢答器,公司委托你进行项目的设计。出错情境:抢答器有一路输出不正常,无法选中;两个抢答的灯同时亮。
4项目四:数字电子钟的制作
工作情境:社区广场需要一个世纪钟,要能整点报时,委托该院学生进行设计,请你完成项目的制作。出错情境:电子钟进位时发生错误;电子钟的报时系统工作异常。
5项目五:电子门铃电路制作
工作情境:某公司应客户要求需要设计一个电子门铃,你作为公司的设计人员,现委派你实现此项目。出错情境:门铃的扬声器不发声;门铃的叮咚声声音失真。
6项目六:循环彩灯电路的制作
工作情境:圣诞节快到了,某公司接到一批订单,设计圣诞树上缠绕的彩灯,要求能循环点亮,电路最简单,成本最低。你作为公司的设计人员,现委派你实现此项目。出错情境:彩灯无法按照预设情况循环点亮;彩灯不能循环,点亮一轮后就停止。
7项目七:数字电压表的制作
工作情境:某学校实验室需要一批简易数字电压表,委派你设计一个满足参数条件的数字电压表。出错情境:数字电压表转换误差率超过实际指标;数码管显示时有时无。
8结语
情境教学法是一种有效的教学方法,实践证明,在《数字电子技术》课程项目中运用情境教学法可以有效提高学习兴趣和教学效率。但教无定律,在数字电子技术教学中教师要根据实际情况为学生创设适当的情境,发挥出情境教学法的优势。
作者：杭海梅 汤小兰 单位：苏州工业职业技术学院
