0引言
高校开设体育课程的目的在于增强大学生的体质，培养学生的身体锻炼意识。鉴于在传统的高校体育教学模式当中，学生均比较排斥体育课，导致教学效果难以令人满意。在信息时代当中，需要合理应用计算机技术，建立高校体育教学的专业计算机技术体系，确保高校体育的整体教学效果。
1计算机技术在高校体育教学中应用的基本原则分析
针对高校体育教学而言，应用计算机技术需要遵循的原则较多，这是由计算机技术的科技性与系统性所决定的，具体如下：（1）加强硬件环境的建设力度。硬件环境是高校体育教学计算机技术应用水平的决定性因素之一，如果计算机的硬件设备性能差，会直接拉低计算机的处理速度，导致存储能力也随着下降，阻碍着计算机技术在高校体育教学当中的实际应用，因此，基于提高计算机技术在高校体育教学中应用水平的目的，必须要加大高校硬件环境的建设力度。（2）完善软件环境的建设。充分发挥网络资源平台的优势，整合高校现有的计算机技术资源，促使“协作式”教学方法的实现，继而提高软件环境的建设水平，与硬件环境有机结合，增强高校体育网络教学的可行性。（3）突出体育网络信息资源的开发。整合高校现有的体育教学网络资源，建立资料性质各不相同的体育教学素材库，以提高高校体育信息化教学的整体教学效果。其次，因材施教，杜绝错误的“电子化搬家”的教育方法，避免在计算机技术之下罔顾学生的接受能力，将体育知识灌输给学生，契合个性化的高校信息化体育教学的思想。
2计算机技术在高校体育教学当中的实际应用分析
2.1理论教学
对于高校体育的理论教学，应用计算机技术则显得较为简单且更加可行。高校体育教学的理论课教学包括的内容主要有：卫生知识、运动生理学、比赛规则、运动心理学等内容，应用以计算机技术为基础的多媒体教学方式非常可行。例如：针对篮球运动项目的比赛规则而言，教师在向学生讲解分析“走步”或者是“打手”之类的专业规则概念，单纯的口头讲述难以起到理想的教学效果。因此，教师可采用声像资料，将职业篮球比赛当中典型的“走步”或者是“打手”动作视频全部剪辑在一起，在计算机上以360°的全方位角度展示给学生看，让学生更好地理解体育比赛的相关规则概念。以计算机技术为载体，采用多媒体的教学手段，确保展示给学生的体育比赛场面生动而精彩，有助于提高学生的学习兴趣，产生强烈的体育学习的欲望，一定程度上拓展了学生的知识面，契合高校实施素质教育的整体目的。
2.2综合管理
高校体育教学的计算机技术应用针对综合管理而言，主要指的是体育器材、场地的使用管理、体育信息的储存、教学工作档案管理等方面，具体为：（1）体育器材、场地的使用管理在体育器材、场地的使用管理方面，通过计算机技术建立完整的体育器材、场地素材库，并向学生做全面的展示，促使学生了解运动器材以及场地的使用规章制度。特别是体育器材的管理方面，在计算机技术的支持之下，建立网上岗位责任制度，安排一名或是两名高校体育教师通过计算机终端管理体育器材的借还以及保管情况，建议将高校现有的体育器材划分为三大类，分别是低值易耗品、固定资产、固定材料，建立高校体育教学当中的体育器材、场地的使用管理信息系统。高校体育器材、场地的使用管理信息系统结构图如图1所示。（2）体育信息的储存伴随国际互联网的发展进步，每日都会有大量的体育信息在网络上公布，这是高校体育教学活动可利用的教学资源。高校方面将这些体育信息加以甄选与鉴别，继而整理并储存，留待使用，有助于提高高校体育的整体教学效果。在计算机技术的支持之下，采用扫描仪器将图文体育情报资料扫描进计算机当中并加以分类储存，划分不同的资料库目录，便于查阅调用。在高校体育教学当中应用计算机技术，可对传统的教育模式进行理想的补充与改进，提高高校体育教学的整体水平。（3）教学工作档案管理高校体育教学当中的教学工作档案繁多，管理工作量大且效率不高。鉴于此，必须在现代计算机技术的支持下，对高校教学工作档案的管理实现信息化与媒体化。通过计算机技术将相关的教中工作档案制作成电子档案，同时采用辅助管理软件，对高校的教学工作档案实现分类处理，成绩排序汇总、数理统计分析指标、统计报表打印等均可通过计算机技术加以完成。整合上级教育部门的重要指示以及本校的教学计划以及大纲等关键性的档案，制定学生体质健康电子档案，确保高校体育教学当中的档案管理有序而便捷。
2.3技能教学方面的应用
高校体育的技能教学主要包括技术编排、技术模拟、技术分析等方面，具体为：（1）技术编排在以往的体育教学活动当中，体育技术动作的编排均是由体育教师来完成，限于各种主客观因素，所编排的技术动作往往缺乏新意且形式太过单调，难以激发学生对于体育学习的兴趣。鉴于此，可在体育技术动作的编排各种当中引进计算机技术，以提高技术动作的编排水平。如跳远项目的教学过程当中，利用摄像机将学生的训练或者是比赛动作完整地拍摄下来，在计算机终端上进行全面的分析，对其动作加以慢镜头分解，教师对其动作当中的欠缺加以记录，随后与职业运动员的比赛视频相对照，编排合理的技术动作。通过计算机技术当中的编辑与合成功能，分解基本的技术动作，并把这些基本的技术动作加以分解、合成、修正，在此基础上编排更具针对性的体育技术动作。计算机技术编辑合成技术流程图如图2所示。（2）技术模拟在进行体育教学的过程当中，可通过计算机技术对比较常见的战术配合进行模拟实验，以便教师能够更好地教，学生也能够更好地学。例如：在进行篮球教学之时，采用活动图形的技术形式实现整个战术过程的演示，促使学生在计算机终端上能够更为全面地了解到体育战术的布置与意向。同时演示队员与队员之间的配合，分解战术结构，可剪辑NBA当中的比赛视频作为辅助教学的资源，借此培养高校学生的战术意识以及团队合作意识，有助于扭转传统的高校体育教学当中关于技术模拟仅仅是口口相传的弊端，可激发学生对于体育运动的兴趣。（3）技术分析技术分析是高校体育教学当中的重要内容，有助于学生更好地掌握技术动作的重点难点。在对关键性的技术动作进行讲解之时，教师可通过计算机采用慢镜头的方式对关键性的技术动作进行分析，全面地展示给学生，对技术动作的要领进行分析。随后再要求学生在此基础上进行实践练习，以便更好地掌握技术动作的要领。此外，除了采用计算机技术对体育教学当中的技术动作进行分析之外，还可以对学生固定的体育技术动作进行具有针对性的纠正，以帮助学生改进自身的技术动作。如：进行田径项目的教学过程当中，采用摄像机将学生的整套动作全部完整地拍摄下来，并将其输入计算机当中加以处理，对学生的身体节点位移、加速度、角速度、绝对速度等参数，以及身体的活动轨迹进行精确地分析，帮助学生对自身的技术动作有一个全面的了解，以便后期在体育教师的指导下加以改进并学习新的技术动作。计算机技术动作分析系统流程图如图3所示。
3结语
总而言之，21世纪已是信息化时代，在高校体育教学当中应用计算机技术成为了时代发展的必然趋势。因此，相关从业人员需要在明确计算机技术在高校体育教学中应用的基本原则的基础上，结合本校的实际情况，立足于理论教学、综合管理、技能教学三个方面，以期提高高校体育教学当中的计算机技术应用水平，继而促进高校体育教学的发展。
作者：金洁 单位：西安文理学院
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