幼师生进入社会之后，会进入到各个幼儿园，成为幼儿园的中坚力量。所以，幼师学校在培养幼师时应该是以培养人才的目的为出发点的。教育技术课程较多的强调实用性，完善教师的职业素养，所以一定要使得学生认识到教育技术课程的重要性，构建幼师生教育技术课程多元评价体系的重要性，可以从下几个方面构建幼师生教育技术课程多元评价体系：
（一）构建理论知识与幼儿园教学实践相结合
就当前的技术水平以及教育现状，教育技术课程年轻而又充满活力，随着现代科学技术和教育理念的不断发展变化，教育技术课程包罗万象，在结合幼儿园的实际教学过程中，存在一部分内容不适合幼儿园教学的。因此，在教育技术课程设计时要将此部分内容去除，教师在教学过程中要分清主次，在讲解专业知识的同时，要与幼儿园的现实情况相结合，突出幼师教育的重点和学生将来在实际工作过程中可能面临的工作内容。
（二）多元评价体系应该结合学校的实际情况
教育技术课程的开展应该基于学校可行性的基础之上，在许多师范类院校，课程设备的选择上都面临一定的困难。因此，教师在准备教学内容是一定要与学校的实际情况相结合，利用学校能提供的设备设施进行教育技术课程的开展。任何事物听来的都不如自身亲眼所见更有说服力，在教学过程中，务必要注重学生的感官认知知识的能力。教育技术课程不仅仅是要体现理论知识，还要说明此课程具备一定的操作性，使得学生通过肢体的感觉掌握教育技术，这是提高教学效果的重要途径，也是为了更好的构建多元化评价体系。
（三）构建学生兴趣教学知识相融合的多元评价体系
在幼师生的公开课中，不难发现教师为了使得所教内容能够充分调动学生的积极性，教师便只是简单的为了增强学习内容的娱乐性，在课件中增加许多类似趣味视频或者小品之类的内容，这样的做法在增加趣味性的同时，使得学生的注意力全部集中在课件中的视频，将教学内容抛诸脑后。这样的教学课程就有点本末倒置了，教师应该注重这一方面，将兴趣与知识内容紧紧的联系在一起，构建教育技术课程的多元化评价体系。
（四）结语
时代变化的步伐不断加快，教育改革的步伐紧随其后，幼师教师务必要不断更新自身的知识体系，根据幼师生的需求以及学校的实际情况，充分开展教育技术课程，构建教育技术课程多元评价体系。
作者：刘鹏
