【摘要】在新形势的影响下，素质教育已经成为了教育管理上的新方法，同时也对我国的教育改革提出了全新的要求。因此在实际教学中，要转变传统的教学观念，积极采用全新的教学方法，提高教学的质量与效果，全面促进高校素质教育的实现，提高学生的综合素质。基于此本文针对大学生成长成才存在的影响进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。
【关键词】素质教育；大学生；成长成才；作用研究
1前言
在高校推行素质教育可以更好的促进大学生成长成才，同时还能促进学生的全面发展，并将学生培养成为具有创新意识与创新能力的社会主义优秀接班人。且就大学生素质教育来说，已经成为了我国高等教育的一项重要工作内容，同时也是我国实现科教兴国与可持续发展的要求。因此对大学生进行素质教育时，必须要坚持以人为本，突出大学生的主体地位。
2高校大学生成长成才中存在的问题
2.1学生存在错误的认识
在学生成长成才的过程中，过于重视物质上的享受，这样也就忽视了自身精神上的追求。且随着社会主义的不断发展，在促进人们生活质量的同时，也提高了人们的消费观念。这样也造成了学生在成长中过于重视利益，并在潜意识中形成了经济为重，而对于我国的传统美德却愈加淡化，因此在实际生活中，也就忽略了勤俭节约与艰苦朴素的重要性。在这种情况的长期影响下，学生也就不再注重自身精神上的需求，而过于重视利益上的满足。
2.2学生过于重视自我
现如今，就目前大学生来说，普遍存在一种重视自身发展的现象，在学生的心中，并没有认识到奉献精神。因此在实际中，学生常常注重提高效率，非常希望可以在实践中发挥出自己的聪明才干。然而也正是因为学生功利心强，且自我成才意识十足,才会让学生过于重视自我。如大学生考验、出国留学等。但是学生并没有将自己成长成才与我国的经济发展联系在一[1]。
2.3学生过于注重发展自己的个性
对于我国目前的大学生来说，由于受到多方面因素的印象，因此在实际中，学生往往敢于突破自我，并注重自身的个性发展，相信自己的实力，认为自己可以处理好个人与集体之见的关系。但是也存在一些学生往往过分的相信自己，这样也就造成了自身主体意识较高，且在这种情况的影响下，学生之前并没有过多的合作意识。因此在实际中对于国家与集体的利益并不关心，且团队合作精神不足。但是在实际生活中，往往很多事情都需要团队合作才能够完成，而学生自身团队合作意识不足在一定程度上也就影响了事情的进展，同时还会影响学生的未来发展[2]。
2.4学生过于重视理论知识
现如今由于长期受到应试教育的影响，因此学生为了满足社会的发展与职业的需求，将所有知识都进行了融合，这样也就构建起了完整的知识结构。但是在实际生活中，知识与技能是不能站在同一个等级的。尤其是针对目前的大学生来说，由于处于刚刚毕业，学生的知识理论还是比较丰富的，且专业基础与相对较高。但是在实践运用上，却相对较弱，这样也就不能在实际生活中，将理论知识与实践操作能力结合在一起，也就造成了大学生虽然理论知识比较强，但是在个人能力上却呈现出了相对不足的现象，而造成这一现象的主要原因在于学生在学习期间长期受到了学习方法的影响。
3在高校中推行素质教育对于大学生成长成才的作用
3.1提高学生的思想道德认识
在高校中所开设的思想政治素质教育主要都是通过思想政治教学来实现的。且就思想政治教学来说，可以为学生提供在成长阶段中所必须要的内容，同时还能帮助学生形成高尚的情操与健康的思想。对于学生来说，也可以在此基础上培养学生的毅力，而这种毅力可以帮助学生更好的解决问题。学生在高校中正是处于一种特殊的阶段，且在此阶段中，也正是学生开发智力，吸取知识的重要阶段。所以说在高校中所开展的思想政治教育对于大学生的未来成长有着极为重要的作用。另外在高校中所开展的思想政治教育主要体现在：第一，可以帮助学生提高思想上的认识，并帮助学生确立正确的观念。第二，思想政治教学可以引导学生选择正确的发展方向，并帮助大学生树立积极向上的信心，只有不断丰富自己，才能够提高自身的综合素质。第三，可以帮助学生正确的看待成功与失败，并时刻保持一种积极乐观的心态来面对事物的发。
3.2提高学生的文化素质
在高校中开展素质教育可以帮助大学生提高自身的文化素质。且作为一个新时代的大学生，必须要做一个唯物主义者，这样才能真正做到实事求是，从实际出发。此外对于教师来说还要坚持采用科学合理的方法来将思想政治内容与生活实践结合在一起，掌握学生的实际情况，真正做到因材施教。其次教师在引导学生学习思想政治知识的过程中，还要根据学生的喜好来促进学生的自由发展，增强学生的精神生活。
3.3提高学生的身心素质
实行素质教育可以有效提高学生的身心素质，因此在实际教学中，学校方面可以适当增加心理课程教学，让学生认识到心理问题的重要性，以此来帮助学生树立正确的心理观。其次教师可以适当组织一些教学活动，积极引导学生与其他人进行交流，以此来发现自身存在的不足，从而改掉自身存在的问题。此外教师还可以为学生开设专门的心理辅导中心，以此来对学生进行正确的引导，帮助学生提高自身的心理健康。
3.4提高学生的创新素质与创新意识
现如今在教育改革的影响下，高校就目前的教学课程进行了一定的调整，且为了提高学生对基础知识的掌握程度，综合了课程将主修与辅修的课程确定下来，同时还为学生建立出了导师制度，将专业能力与创新能力逐渐渗透到了每一个环节中，这样做的主要目的在与为了促进学生日后的读研与就业。另外高校中还要重新定制教学目标，帮助学生学生怎样掌握与获取知识，怎样将所学到的知识运用到实际中去。且就素质教育来说，一直强调要坚持以人为本，促进人的全面发展。因此在高校素质教育中要尊重学生的主体性，重视学生的个人发展，肯定学生的价值，并让学生在主动学习的过程中实现全面的发展。
4结语
在高校中推行素质教育主要是从应试教育中发展出来的，针对应试教育的弊端，促进学生的全面发展。同时在学生的成长成才过程中，虽然面临许多问题，但是通过不断的进行素质教育，可以让学生学习怎样做人，这样做事，以及怎样在进入到社会中时增强自身的适应能力，学会真正的成长。
参考文献：
[1]徐晓林,吴开松,石海燕等.大学生领导素质教育与培养研究--对武汉高校大学生的调查与分析[J].湖北民族学院学报(哲学社会科学版),2014(22):74~78.
[2]李华忠.推进大学生思想政治教育工作的一个计划与三项工程——以辽宁对外经贸学院为例[J].辽宁医学院学报(社会科学版),2011(03):876~876.
作者：郭婷婷 单位：山东英才学院
