（一）管理主体多元化
强化高校网络政治文化主体，即谁来实施管理，多元治理网络政治文化管理的重点，其政府、个体、学校一起来管理，发挥综合治理的效果和机制，同时，要构建政府主导、高校参与的网络管理模式，形成一套行政监管、技术保障、行业自律、公众监督、社会舆论和社会教育相结合的网络管理体系。1.政府。政府作为社会管理的总代表，要确立政府在网络政治文化管理中的责任主体地位。加强高校网络政治文化需要大力传播政治文化，构建现代网络政治文化教育体系。尤其在社会主义市场经济体制改革的不断深化，网络政治文化还处于初步阶段，政府管理行为更是不可缺少。2.个体。加强高校大学生个体网络文化素质教育，提高大学生网民素质是关系文化软实力的重要方面。我国经济社会的发展正处于转型时期，比任何时候都需要关注人民物质文化生活的需求。通过网络社会彰显我国民族优秀文化、增强文化软实力，是每一个大学生网民的责任和义务。面对网络政治文化中各种不健康文化，大学生网民因主动捍卫、维护社会和个人道德底线，自觉抵制形形色色不健康文化的诱惑，增强大学生网民整体文化软实力的基础。网络上的政治信息有助于增加大学生的政治理论知识、丰富政治经验、增强政治阅历和参与，引导大学生根据自身对政治信息接收能力的实际情况的学习和判断，从而杜绝盲目随从或随心所欲地加以判断，提高大学生对政治信息的鉴别力。3.家庭。马克思说，家庭是社会的细胞，细胞没什么大事却比什么都重要，但现代家庭作为社会化过程的主导地位受到了网络政治文化主体的挑战。当大学生离开学校教育和社会规范时，其自身教育的责任又落到了家庭。家庭作为个体社会化教育的第一场所，在对家庭成员的网络社会政治行为进行管理时作用艰巨。家庭成员要培养孩子良好的网络行为，重视孩子道德价值观和法律观的培养、鉴别能力的提高以及道德判断力与自制力的形成，以提高他们网络行为、网络道德的选择力和免疫力。
（二）管理内容广泛化
提出加强和创新高校网络政治文化管理的对策，总体上可以概括为在一定的大学生价值观基础上和框架内去管理，具体主要从以下角度入手：其一是强化大学生理论认同。在网络这个虚拟世界中，各种思想观念、价值观念在此汇聚，影响着大学生的价值观念，怎样使大学生在多元话语中摄取正确的政治文化信息就变得十分重要。要引导大学生强化马克思主义理论知识，把社会主义核心价值观内化为自己坚定的信念。其二是注重调控网络舆情建设。高校要高度重视对校园舆情的调控，加强网络宣传，适应网络迅速发展的形势。在校园网络舆情调控上，由于每个学生处理信息的能力各不相同，网络意见领袖在网络中大量存在，当网络出现大量信息和言论导致学生们无所适从时，他们对网络意见领袖的依赖会更强烈。其三是加强建立网络预警。高校网络舆情调控不能是事后的补救，要有预防意识。建立高校网络舆情预警机制就是要及时掌握舆情动态，及时全面，准确分析大学生的思想、心理及带倾向性的动态，积极引导校园舆论。对于网络谣言要及时平息，防止激化、引发大学生群体的非理性行为。四是加强校园网络安全。高校不能因网络信息中存在不好的信息就忽略它的正面力量，高校应采用高新技术维护网络安全，提倡和引导大学生通过学术研究不断充实知识储备。对局域网外的有害信息加以抵制，从技术上保障高校网络的健康和谐，有效控制网络政治文化对学生的消极影响，充分发展网络政治文化对高校的积极作用。
（三）管理对策科学化
1.生活化。高校网络政治文化生活化，就是从实际生活出发，关心现实的思维方式，关心、了解、走进学生日常生活，强调生活之于学生网络政治教育的本体性地位，以生活为原点来思考和指导学生网络政治文化工作，使大学生网络政治文化教育工作贴近生活，并最终融入日常政治生活。教育者要结合学校与学生的实际情况，解决学生的实际困难和问题。只要重视学生的实际困难，并本着想学生之所想、急学生之所急的态度去开展工作，认真对待和解决学生反映的每一个问题和困难，在细微之处体现对学生的关怀，就能切实让学生感受到学校因他们而发生的变化，提高广大学生的凝聚力在网络政治社会生活中要结合学校与学生的实际，充分挖掘丰富的教育资源，通过多种形式引导学生参与校内网络政治实践活动、思考生活、讲述生活，充分挖掘学生身边的感动事迹，树立先进典型，加强宣传报道和氛围营造。2.人文化。高校网络政治文化人文化，就是完善教育者本身人文素养，加强人文关怀。教书育人首先应当基于对学生的爱心，要发自内心地关心学生，爱护学生。正所谓要以爱心育爱心。随着我国经济社会发展对人才需求的迫切，高校人才培养模式上过多地强调“才”的培养，出现了对“人”的培养逐渐被“才”的训练所取代的倾向。高校应该把网络思想政治教育工作的重点放在教育引导大学生精神成人，全面提高全体学生的网络政治文化品位、人文素养。从具体工作细节中去感化人，引导学生树立理想信念的同时塑造理想人格。通过这种工作方式，使得大学生网络政治文化教育工作从“玄乎其玄”和“表面功夫”上落到实实在在的人文关怀中来，增强网络政治教育工作的凝聚力和亲和力。3.诗意化。高校网络政治文化诗意化，诗意化是人类精神文明的精髓和精华，它凝聚着人类不同历史阶段和不同社会环境中对真、善、美的不懈追求。现代社会转型时期，高校不可避免地受到冲击，大学生身上出现了许多功利化、物质化、平庸化、低俗化的现象。诗意化高校网络政治文化教育就是要以高尚精神塑造大学生，使学生形成社会需要的精神追求和社会主义核心价值观价值，通过为大学生提供高层次的网络文化享受，使之学习、体味、感受精神的自由和内在的幸福感，改变大学生物化的价值取向和枯燥的校园文化，改变低俗的、利己的人生观和价值观。在社会主义核心价值观引领下，以审美活动为载体，以情境互动为表现，引导学生在网络审美的情境中和情感和谐的互动中，体味、感受精神的自由和内在的幸福感，在诗意化校园环境中和网络环境中培养学生高层次的精神追求和高尚的精神品味。要培养学生的幸福感，快乐感其实比成功更重要。没有了诗意的栖息地，必然感受不到快乐和幸福，从而异化和扭曲。诗意化的思想政治工作，体现在以先进典型引导人当中，潜移默化在以优秀作品鼓舞人当中，融入以自然美景陶冶人当中。使学生在校园文化的氛围里诗意地栖居，受到精神的陶冶和心灵的滋润，进而教育学生追求高尚的精神世界。
作者：纪艳敏 荆磊
