1分析中职幼师学生职业道德教育中存在的问题
第一，忽视了职业道德教育的必要性。很多中职院校的管理层，只关注学生们的职业技能，根本不关心学生们的职业道德，更别说加强学生们的思想道德的教育与训练了。即使一些学校有职业道德培养的一些课，但是只注重理论，并不能和实际相结合，导致结果大相径庭，实际与理论相差甚大。虽然这些学校承认职业道德的重要性，却没有一些实际的行动去培养学生们的职业道德。主要从以下方面反映他们对职业道德教育的忽视：首先，职业道德教育的内容一直是最落后的版本，已经跟不上社会进步的步伐了；其次，采取了传统的满堂灌的教学方式，不做分析，不联合实际，导致学生不了解，听不懂，不重视的情况越来越普遍，学校敷衍，学生肯定更是敷衍；再次，对职业教育的考评通常只是一份试卷进行测量，学生通过背诵来过关，根本体现不出学生的职业道德的真实水平。
第二，来自家庭方面的不配合。在经济发展越来越快的现今，人们的思想也在发生着改变，在如此严峻的挑战的情况下，中职学生摸清不了自己未来的方向。中职生面对各种价值观、择业方向的思想，加之目前幼师的社会地位不如预期，所以很可能导致大部分的中职学生失去自己前进的方向。这些问题导致了学生对自己专业态度的不认可，对职业道德不够重视。而且幼师学生大部分都是独生子女，由于父母的过分溺爱，学生自信心膨胀，眼高手低，不踏踏实实做事。家长们过度的溺爱阻碍了孩子们的身心发展以及其职业道德方面能力的培养，尤其在当前职业思想遍布全国的情况下，学生们往往分不清哪个是真，哪个是虚。
第三，和企业之间的联系相对较少。中职院校缺少和企业的联系较少，导致学校的职业道德教育根本不符合企业运营者的要求，导致很多学生不理解各企业对职业道德要求的标准，不了解自己专业的要求。有些院校也不时举办参观企业的活动，但是并没有让学生进行实践，所以很难形成职业道德思想的观念。一些只追求效益的企业，更是忽略职业道德的要求，导致学生的职业道德教育一直难以形成体系。学校本身和企业也有着较少沟通，甚至学校制定的规则和企业相冲突的现象时有发生。
2提高中职生职业道德教育的对策
第一，以学校为主导，家庭为辅。以学校为主体，在形成学生职业道德体系时，需要来自学校，家庭，社会三方面的合力。学校内部的职业道德教育对学生影响最深，有着很重要的优势，但是也需要来自家庭方面的影响，父母不应该过分地宠溺孩子，应当放手，让孩子自立更生，去选择他们自己的生活。家庭里的教育贯穿学生最好年龄段，包含生活中的方方面面。可以说，一个好的家庭不会出现多差的学生，但是有些家庭因为父母条件的影响，所以需要学校的努力，帮助孩子们走好他们自己的道路。社会的教育也引导着学生们的选择，适当开展一些社会活动，比如志愿者活动，让学生们知道社会上的道德规范，将理论与实践结合在一起。
第二，以岗位的需要为基本。职业道德主要是运用于社会岗位中的。没有职位就不需要职业道德一说。一些法律，比如《中华人民共和国教师法》、《幼儿园教师专业标准（试行）》、等等都是进行职业道德教育的时候可以参考的。除此之外，中职学校应该多做市场调查，为学生们的职业规划进行分析与建议。另外，更应该让幼师了解到职业道德的重要性，将其作为他们教学的重要部分之一。中职院校更应该组成具有优秀职业道德的教师队伍。创造有序的道德教育文化，让学生无时无刻不能感受职业道德的教育。
第三，改变职业道德教育的方法。现在，对学生进行职业道德教育，一直是学生被老师强制灌输着，没有自己的想法，也缺乏实践。所以，各大学校应当改变传统陈旧的职业教育方法，代替的是创新、新奇的教育方法，在进行职业道德教育时，培养学生的独立性、自学性。学生们其实都有自己的想法，但是迫于一些原因，很难表现出来，这时候学校和老师就应当鼓励学生们的自学，培养其自觉性，让他们自己把握自己的道路，这样对于他们职业道德的培养有着很重要的作用。
3总结
总而言之，对于幼师学生的职业道德教育，学校应当与企业进行交流，家庭应当不要宠溺孩子，培养他们独立自主的性格，然后慢慢锻炼他们职业道德的素养，最终构建有着幼师专业特色的职业道德教育体系。
作者：刘亭利 单位：重庆市潼南县教师进修学校
