1.利用多媒体课件增强学生对音乐情景的体验
音乐的欣赏讲究的是对意境的领悟与体验。比如在教民族名曲《茉莉花》和京剧《唱脸谱》时，传统的教法要费很多时间来讲解歌词的意境。利用多媒体课件教学法，可以在多媒体中展现茉莉花与脸谱的图片或相关的视频，加深学生对音乐中所表达事物的了解程度，在观看的过程中，新鲜与极富趣味的图片与视频将引发学生的兴趣，加入一些新颖问题的提出，引发学生的思考，也可以根据教学的内容，让学生在观看完多媒体课件后进行情景的表演或说出自己学习的感受，丰富教学内容，增加教学的趣味。
2.利用MIDI音乐的插入和电脑曲库的使用，提高教学效率
网络上的音乐曲库包括全球各个地区的各种歌曲，几乎包含了世界上所有常用乐器的声音，再也不需要为找不到乐器而苦恼，同时，在电脑上可以用这些乐器演奏，改编歌曲，既节省了空间，也让学生可以在一节课中领会到不同乐器演奏的音色与特有的感觉。在初中音乐课程的教学中，教师可以在随时调用任何国家的任何一首歌曲，让学生领略不同国家的音乐特色，同时，在屏幕上同步显示作者的国家，生活的背景等，让学生更好地领悟音乐的中意蕴。这些多媒体的手段同时调动学生的视觉，听觉等多种感官，并使之达到最佳的程度，大大地提高了教学效率。
3.完成并延伸音乐与信息技术的整合
在教学的准备阶段，可以让学生根据将要学习的内容，利用已经掌握的多媒体信息技术知识，自行编辑视频或者音乐片段，让学生将学习到的操作能力运用到实际的学习中，达到理论与实际相结合。在教学的过程中，让学生展示已经准备好的视频素材，一段段精彩影视画面通过大屏幕显示出来，让上课者、听课者享受到一场视觉与听觉的盛宴，开拓了学生的想象空间，使得课堂呈现出生机勃勃的景象。
4.在多媒体的运用教学下，教师应转变教学观念
新型教学观念的重构，要求我们音乐教学工作者能够真正认识与了解多媒体技术对音乐教育的介入所产生的意义。身为音乐教育工作者，必须用多媒体化、网络化、数字化的多媒体技术进行音乐教学，转变更新教学理念，合理利用多媒体技术使其渗透到音乐教学的各个领域中，与时俱进。多媒体技术的运用使音乐教育发生了巨大的变化，更好地突破了传统教学中的一些重点难点问题，优化了教学过程，更好地培养出一批高素质的人才。
作者：洪彩兰
