摘要：价值认同在高校学生党建工作中具有重要意义。当前高校学生党建工作中存在着一定程度的价值认同危机，本文从价值认同理论出发，根据大学生价值认同的内化机理，高校学生党建工作可从理念、内容、方式、机制四个方面进行创新，并认为高校应改变传统党建理念，拓宽党建教育内容维度，转变被动教育方式为主动教育，完善责任机制及监督机制。
关键词：价值认同；高校学生；党建工作
大学生群体对中国共产党的价值认同程度，直接决定着高校学生党建工作能否富有成效地推进。因此，必须加强大学生对党的执政理念的价值认同，消除大学生对党的价值认同危机，创新高校学生党建工作方式方法，进而推进全社会对中国共产党的普遍价值认同。
１价值认同在高校学生党建工作中的重要意义
１．１价值认同的基本内涵
目前学者普遍认为，价值认同是个体对群体价值观念的接纳和共享，它表现为人们共同价值观念的形成，并用这种价值观念在实践中规范自己的行为。笔者认为，除了上述认同的表面特性，价值认同还应当涵盖人们在实践过程中产生的对某种价值观念和价值行为的主动追求，即认同主体的主观能动性。高校学生党建工作中的价值认同，主要是指大学生在感性认识的基础上，在实践中通过理性认识对党的执政理念和执政文化形成一定的价值判断、价值评价，并用正确的价值观念来指导自己的实践，最终实现价值选择。
１．２价值认同为高校学生党建工作提供思想基础
价值认同一旦形成，就具有稳定、忠诚的特征。缺乏价值认同，人们就会对事物失去兴趣，更不可能接受其影响，改变自己的行为。高校学生党建工作的主体是大学生，大学生对党的路线、方针、政策以及党的执政理念和文化的价值认同，直接决定了他们的入党动机和他们入党后对自身行为的要求。健康的价值认同能够为高校学生党建工作提供稳固的思想基础。这同我们党自身建设中，着重从思想上建党的指导思想是一致的。１．３价值认同是高校学生党建工作的本质要求高校党建工作不仅仅是为党组织培养优秀人才，更重要的是通过党建工作加强对大学生世界观、人生观、价值观的培育，促进大学生的全面发展。中国共产党的执政理念和执政文化，是我国社会主义建设和社会主义文化的重要部分，反映了中国共产党执政下的文化价值取向，在本质上和社会主义核心价值观是一致的。大学生力争入党的过程，就是不断深入学习、提高思想认识的过程，也是塑造自己对社会主义核心价值观的价值认同，努力形成自身价值观的过程。高校学生党建工作正是要通过学生党支部的战斗堡垒作用，引领大学生在思想上不断成熟，形成正确的价值认同，最终实现自我成长发展。
２大学生价值认同的特点与内化机理
２．１大学生价值认同的特点
第一，自我倾向性。大学生思想独立，自我意识较强，他们渴望能够自我成长、自我实现。因此，他们最关注的是与个人理想、个人喜好以及自身利益息息相关的因素，与之相符合的内容更容易获得大学生的价值认同，否则，大学生不会轻易投入和认同。第二，矛盾困惑性。大学生的心理生理尚未完全发展成熟，价值观尚未完全稳定，面对学习、生活、人际关系的变化，大学生的思想常常会处于迷惘、波动、抉择之中，这导致他们在价值认同过程中容易产生矛盾和困惑。只有有效地解决大学生的这些矛盾困惑，才能维持和巩固他们的价值认同。
２．２大学生价值认同的内化机理
大学生价值认同的内化机理是指大学生对某种价值观从表面了解到内心接受这个过程中的主客观因素以及诸要素之间的有机联系，它主要包括理性认识、情感共鸣、思想转化、巩固沉淀这四个阶段。理性认识是大学生对价值观学习、认知、理解的过程，是最终实现价值认同的起点。只有科学地理解所要认同的价值观内容，形成正确的理性认识，才能为价值认同打下坚实的认知基础。情感共鸣是大学生在理性认识价值观念之后对其产生的偏爱、赞同的态度。心理学认为，人的认知过程和情感过程是紧密联系不可分割的，情感共鸣是一种发自内心的力量，能够自然而然地促进大学生进行创造性地认知和理解。任何忽视情感体验的教育都是僵硬的、机械的。因此，在价值观认同过程中学校要积极引导大学生产生情感共鸣。思想转化是指大学生在科学认知的基础上，通过情感的共鸣，发自内心地主动对某种价值观念进行评价、选择和接受，使其成为内心信念，这是一个充分发挥主观能动性的过程。大学生在思想上认同某种价值观念之后，需要经过巩固沉淀的过程将其转化为行为认同，即大学生在社会生活中能够自觉履行价值规范。
３当前高校学生党建工作中的价值认同危机
３．１党建工作重组织建设，轻价值认同
长久以来，高校党组织把工作重点放在发展学生党员的程序和基层党组织的组织建设上，而忽视了学生党员发展过程中的价值认同教育。为了完善党支部考评的绩效，在发展学生党员时，高校基层党组织常常只关注一些硬性的指标，如大学生的学习成绩排名，荣誉证书数量，院系党校结业情况等等，对于入党积极分子的入党动机和政治思想状况缺乏准确深入的了解。在对入党积极分子的培养过程中，也很少关注他们的实时思想动态。如在各类党课团课中，常常只注重党的基本理论知识、党的路线、方针、政策的讲解，而对大学生的社会主义核心价值观教育并未给予应有的重视。在对入党积极分子的考察过程中，通常只强调学生在各个阶段书面材料的完成情况，而缺乏对大学生价值认同状况的有效考察。
３．２大学生入党重个人价值，轻社会价值
在大学生自身层面，他们的价值认同也正经受着前所未有的冲击。以互联网为标志的信息时代已全面到来，信息技术高度的开放性和全球交互性为我国高校大学生带来了史无前例的视野拓展。面对突如其来的冲击和日趋激烈的社会竞争，大学生们还未做好充分的准备，难免缺乏鉴别和选择的能力，他们对于中国共产党和社会主义核心价值观的价值认同就会出现偏差。大学生们忽视了党的科学领导目标就是为了带领全国人民建设社会主义现代化强国，充分实现每个人的个人价值。个人价值与社会价值是辩证统一的，人的个人价值的实现离不开社会价值，没有了党的领导、社会的发展，个人价值的实现也就无从谈起。从根本上来说，出现这种价值认同危机的原因是当前党建工作对学生的管理太多，引导太少，党建工作的理念和方式都有待改进。
４价值认同视域下创新高校学生党建工作的途径
４．１开拓理念，引领发展
没有先进的理念，就没有科学的发展。理念创新是高校学生党建工作顺利开展的前提条件。新时期，高校党组织应改变传统的党建观念，开阔视野，将学生党建工作作为高校发展、学生成才的重要环节，创造性地开展学生党建工作。首先，要拓展党建工作的范围，除了专职的党务工作者，高校各级党组织都应密切配合，加入到学生党建工作的行列中，充分发挥各级党组织的战斗堡垒作用，为学生党建工作保驾护航，营造全员参与学生党建工作的良好氛围。其次，党务工作者要拓宽思路，与时俱进。在当前出现的价值认同危机面前，党务工作者应仔细分析原因，顺应时代发展的潮流，正确认识和运用信息技术和新媒体手段，转变与学生交流的方法，密切关注学生的思想动态，在党建工作中把握主动权。再次，高校基层党组织在学生党员发展过程中也应创新理念。当前大部分高校对入党积极分子已经拥有“三早”培养理念，即早选拔、早教育、早培养，但这不足以解决学生中存在的价值认同偏差等问题。因此，在学生党员的培养理念上，还应加入早监督、早考核，边培养边监督，实时关注学生的思想和实践，创造性地开展学生党员发展和培养工作。
４．２优化内容，夯实基础
高校学生党建工作的内容创新，不是指推翻以往党建工作的内容，而是在传统的党课学习主要内容的基础上，将学习内容多维化，使其更贴近当前大学生的思想，从而加深大学生对于党建工作的理性认识，为大学生的价值认同打下坚固的基础。现阶段，在对学生入党积极分子进行教育时，除了讲授入党动机、党的历史、党的宗旨、入党程序等党的基本知识以外，应创造性地融入社会主义核心价值观教育和廉洁教育的内容。首先，社会主义核心价值体系凸显了中国共产党在新时期执政的价值取向。大学生只有从社会主义核心价值观入手，才能深刻理解中国共产党执政理念的文化、政治、精神和社会层面的真正内涵，为实现对党的价值认同打下扎实的理论基础。其次，廉洁教育是保持党员纯洁性的重要教育内容。目前，党内出现的一些腐败现象，从很大程度上来说是由于廉洁教育不够及时、不够彻底。要抓住入党积极分子培养和大学生党员教育的契机，适时将廉洁教育专题从正反两方面着手，对大学生进行引导，从源头上杜绝他们腐败思想的产生，培养大学生的廉洁意识，这也有助于大学生形成正确的人生观和价值观。
４．３转变方式，激发活力
大学生在第一个阶段形成的理性认识，要通过情感共鸣才能在他们的思想上发生作用。只有改变高校学生党建工作的固有方式，遵循大学生情感心理过程规律，深入了解他们的情感状态，满足他们的情感需求，才能强化他们的情感共鸣。第一，党建工作要使学生变被动为主动。以往学生只是通过听课、听报告等被动方式接受入党教育，缺乏自主性和积极性。高校各级党组织要以学生为本，改变单一的自上而下的党员教育模式，通过贴近学生学习和生活的教育方式，如开展富含趣味性的活动、组织学习小组开展竞争等，鼓励和引导学生自我教育和自我管理，主动获取知识、靠近党组织。对党组织有发自内心的认同和向往，能够激发大学生的情感共鸣，继而转化思想，将其升华为政治信仰。第二，要创新党建工作平台。信息化时代，高校学生党建工作要善于运用新媒体手段，在组织建设中将传统平台与新媒体平台结合起来。高校基层党组织可以运用微博、微信、ＱＱ、ＢＢＳ、ＡＰＰ等网络通讯手段，开设网上党校，成立网上支部，开展各类活动，与大学生进行实时在线互动，及时关注大学生学习、生活各方面的动向，遇到问题及时反馈。这样，大学生入党过程中的学习不会因为时间、地点而受限制，高校各级党组织与大学生的沟通也能更通畅。
４．４深化机制，巩固成果
大学生在入党过程中的价值认同初步形成之后，有一个沉淀巩固的阶段。大学生能否将这种价值认同与自身实践有机结合，用正确的价值判断来指导自己的行为，就取决于高校学生党建工作机制是否完善。因此，要从以下两个方面创新高校学生党建工作机制：第一，健全责任机制。要在入党积极分子和学生党员中全面推行责任制。党员责任制的推行也要落到实处，覆盖大学生班级、宿舍、社团各类组织，让入党积极分子和学生党员以身作则，发挥先锋模范作用，为其他同学服务，带领其他同学共同进步。党员责任制的实施情况要及时反馈，由入党积极分子和党员学生自我汇报，再由支部进行考核，对先进典型进行表彰，不足之处进行整改。第二，完善监督机制。完善的监督机制是对大学生党员价值认同情况进行考评的重要手段，能够及时发现问题，解决问题。对于入党积极分子和学生党员的监督可以从组织监督和群众监督两方面进行。高校基层党组织通过组织生活对入党积极分子和学生党员的学习、生活、实践情况进行考评和监督，更重要的是，要重视群众监督的力量。高校基层党组织要善于倾听群众的声音，在各院系、各班级成立党员监督小组，经常利用群众座谈会、民主评议等方式，广泛听取其他学生对入党积极分子和学生党员的评价和建议，并对发现的问题及时进行纠正。
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作者：李湘 单位：无锡职业技术学院校长办公室
