1专业课程教学中体现会计职业道德教育的意义
会计职业道德教育是会计行业关注的永恒话题，但目前会计专业在校学生的职业道德教育往往流于形式，以开设会计职业道德与财经法规课程为主，针对会计从业资格考试进行强化式教学，让学生被动地记忆接受各种法规条文，培养职业素养的效果较差。职业道德教育应该贯穿于学生在校期间的各个阶段以及各门专业课程的学习中。选择在财务会计课程教学过程中的体现职业道德教育，对培养学生职业素养有着重要的现实意义：①财务会计课程是会计专业的核心课程之一，课程内容涉及到学生就业所从事的各项会计业务核算，可以帮助学生更加深刻地理解每个工作岗位、每种业务核算中应该遵循的职业要求；②学生及教师对财务会计课程都较为重视，在该课程的教学中进行职业道德教育可以起到事半功倍的效果。
2财务会计课程中体现职业道德教育内容的选取
通过向行业调研，总结出实际工作中对职业素养要求较高的几个岗位，并对每个岗位上所要求的职业素养进行分析，将其运用到教学内容中。（1）出纳岗位。主要货币资金核算，包括现金、银行存款等结算。有关挪用公款、公款私存、借用账户、私设小金库等方面违规行为均涉及到出纳岗位。（2）存货核算岗位。主要在存货成本核算、跌价准备等方面容易出现虚列成本、虚报利润等舞弊行为。（3）资产核算岗位。主要在固定资产折旧、资产减值准备、收益性支出与资本性支出划分等方面出现问题。（4）往来结算岗位。主要包括应收应付长期挂账、坏账准备计提等方面的违规行为。（5）收支余结算岗位。主要涉及人为调节利润的违规行为。（6）总账岗位。在一般企业总账即财务主管，主要涉及对外提供的报表数据存在虚假等违规行为。教师在讲授每个知识点时，可以利用相关的违规案例，让可能出现的舞弊行为与所学知识紧密结合起来，让学生能够有针对性地理解实际工作中哪些行为违反了职业道德，以此更加提高了职业道德意识。
3财务会计课程体现职业道德教育的教学方法改革
3.1小品情景教学
将违反职业道德的案例由学生模拟成小品，其他学生指出小品中各人物行为正确与否，再由教师进行总结。比如，某局长A指示某干部B通过虚假发票手段报账，从单位财内套取资金或载留收入，私设小金库资金注册成立M公司，A指派C担任公司经理，公司成立后其又指示经理D采取假发票报账，虚设人员支出，经营收入不入账等手段在公司设立小金库若干。教师选择四名同学分别扮演A、B、C、D4个人物做出小品展示，由其他学生判断各人物分别违反了哪些职业道德。这种情景教学能提高学生的学习兴趣，充分调动起学生的积极性，让学生在具体的工作情景中判断出职业规范的要求，使其在毕业后能以更高的职业素养适应实际工作。
3.2SEMINAR教学法
SEMINAR教学法源于西方学校，现在广泛运用在西方高等教育中。该方法以研讨式教学为主，通过教师引导、学生主导的方式，把学生的被动学习变为主动学习，不仅可以帮助学生掌握知识点，同时也可以提高学生的自主学习能力。由于SEMINAR教学法需要学生事先大量阅读资料，而财务会计课程内容安排比较紧密，因此教师在教学中使用大量案例教学的同时，可一个学期使用1~2次SEMINAR教学法。教师可提前2~3周将研讨主题布置给学生，由学生自由组合、自行选择与某项业务核算相关的违反职业道德的案例。前期准备结束后，由抽签决定需要展示的组别，其余采用报告的方式递交成果。学生可根据搜集的资料针对业务核算中的某种违规行为做出课上展示。展示过程中，教师进行引导，其余学生参与讨论提问，由展示的同学负责解答。完成展示后，由教师对所涉及的各项违规行为进行总结。
3.3鱼骨图分析法
鱼骨图分析法是日本管理大师石川馨所创造的，可以用于分析原因、寻找对策、解决问题。鱼骨图可分为3种，即问题鱼骨图、原因鱼骨图以及对策鱼骨图。在财务会计课程中可以采用问题鱼骨图分析某些知识点所反映的职业道德要求。以自营建造固定资产为例，将建造固定资产作为鱼大骨，购进工程物资、领用物资、借款费用等每个核算知识点作为鱼中骨，而每个中骨上都会出现若干个与职业道德相关联的鱼小骨，具体如图1所示。通过一幅形象的鱼骨图，将建造固定资产核算环节中有可能会出现的违规行为直观地展示给学生，可以帮助学生更加深刻地记住这些知识点所反映的职业规范要求。综上所述，通过不同教学方法的使用，将职业道德教育贯穿于财务会计课堂教学，帮助学生在掌握专业知识技能的同时，能更为直观地理解在这些专业知识上所涵盖的职业道艺术类论文德要求，为学生树立良好的职业意识、提高职业素养有着至关重要的作用。
作者：薛梅 单位：苏州卫生职业技术学院
