一、应用多媒体技术进行化学教学的优势
1.有利于减轻教师的备课负担，提高备课效率
编写教案是每个教师的主要任务，特别是我们化学教案的编写，需要教师精心设计实验，需要去反复验证改写，很是枯燥复杂，传统的教师总是花大量的时间及精力在编写教案上。多媒体技术的引入，通过计算机技术实现电子教案的编写，方便教师改写、补充，减少了很多不必要的重复性工作，减轻了教师的工作负担，这样就使得教师能够拥有更多的时间去思考如何提高课堂教学效率。另外，多媒体教学也给了教师更多的时间及精力去实现更高层次的自我发展。
2.有利于展示详细的化学实验，突破教学难点
化学不仅与我们的现实生活联系紧密，可以从现实生活常识入手引导学生学习。另外还有很多在日常生活中不常见的知识，这也通常就是我们化学学习的难点，需要通过实验来引导学生进行学习探究。多媒体技术可以弥补学校实验资源短缺的限制，以较方便的方式呈现化学实验，同样能够起到直观的效果。并且对于一些污染指数及危险系度较高的实验，都可以采用多媒体技术进行虚拟实验来克服难点教学。
3.有利于教学内容的扩展，提高学生素质
传统的课堂教学，学生所见、所学、所感知的范围仅仅是书本内容及教师通过黑板和粉笔讲述的内容，不利于学生综合素质的提高，特别是创造}h}思维的发展。现代多媒体技术可以通过视频、音频、图片等，向学生展示更加广阔的知识内容，扩大学生的视野。并且多媒体技术简捷方便，能够充分的利用课堂教学时间，省去很多的板书时间及教师的赘述，将相关教学内容做成PPT课件，可以有效的展示更多的教学内容，加深学生的学习内容的领悟及掌握，提高教学效率。
二、应用多媒体技术进行化学教学所出现的问题
现阶段我国化学课堂与多媒体技术结合得并不成熟，很多教师对多媒体技术缺乏有效的认识，不能恰当的使用多媒体技术进行教学，因此在实际教学中出现很多问题，诸如引用种类单一、教学模式僵化、忽视传统的教学方式、形式与内容把握不当以及技术应用不到位等等，现具体阐述如下。
1.引用种类单一
多媒体教学是一种综合了多种教育技术的教学方式，PPT课件只是其中一种技术。PPT课件可以将视频、图片、文字等信息融为一体表现出来，非常适合课堂教学效率的提高。但是完全依靠PPT进行教学，就使得课堂表现形式单一。教师在制作PPT课件时，如果不懂其他软件知识，很难做出一个高效的适合课堂教学的课件。多媒体技术并不仅仅只是PPT课件，它还包括很多其他学习软件和学习路径等。对于我们化学学科来讲，对于实验课的教学就可以引用相关的学科软件来辅助教学。
2.教学模式僵化
多媒体技术的引入课堂，主要是为传统课堂增添色彩，注入活力。但是在现今的很多课堂，却形成了一种新式的满堂灌、照本宣科，相较以往，师生之间的沟通越来越少。从部分课堂上可以看到这样一个现象，教师认真的念PPT课件的内容，学生费力的读课件，师生之间夹了一个冷冰冰的机器。教师把精力与时间放在技术上，而缺乏对学生的关注，不利于学生的学习。过分依赖重视技术，不注重教学方式方法、教学思想理念的革新，从而使得教学模式僵化，教学效率低下。
3.忽视传统的教学方式
多媒体技术仅仅是作为一种教学辅助工具进入课堂，已与传统的黑板粉笔一样，都只是教师利用来进行教学的工具，它基于传统课堂，却又高于传统课堂。但是在很多课堂，多媒体教学技术却己经喧宾夺主，成为主导，忽视了学生学习的需要，忽视了传统黑板粉笔的教学方式。多媒体技术虽然可以形象直观的展示教学内容，但是却不利于学生系统的掌握知识，特别是对于初学化学的学生来讲，他需要教师有适当的板书，标明课堂教学的大概内容，理清学习思路。
三、关于使用多媒体技术进行化学教学的建议
1.与传统教学方式结合
传统教学方式虽然落后，但是其也有无法取代的优势。同样的，多媒体教学方式虽然先进，但是其亦有无法忽视的缺点。传统的教师、粉笔、板书的教学方式有利于师生之间的情感交流，及时的板书可以突显教学内容重点，在课堂中教师可以充分展现自身的教学魅力。这些都是多媒体技术无法取代的，因此，教师在实际教学中，应该综合两种教学方式。将新旧两种方式结合成为一种新型的教学手段，使其相辅相成，为教学服务。
2.提高教学现代化水平
上述所说的出现的多媒体教学的种种问题，其根源在教学思想、教学理念没有随之更新，只是机械的引用现代技术，从而出现穿新鞋走老路的现象。所谓现代化教学是指教师在现代化的教学思想、教学理念的指导下的教学，它是现代化教学思想与现代化教学方式等地统一。如果不转变教学思想，只是机械的引用现代化的多媒体技术，那么对于教学效率的提高也是无益的。
3.合理设计教学课件
在设计多媒体课件时，应该立足学生及教学内容的需要，尽量做得大方典雅、简洁明了。要避免使用过多的色彩及动画，以免喧宾夺主，分散学生的注意力，但是也要注意课件的艺术性与科学性。另外在课件内容的选择上而，应该精简，不应该照搬教师的讲稿，导致最后教师只能照本宣科。对于教师的教学来说，课件只是起到提示、辅助的作用，教师可以把重难点，分清主次，有序的安置在课件中。总之，多媒体技术对于我们的化学课堂来讲，是一种高效的教学手段，特别是针对我们化学实验课或者是复杂难懂的课的讲解（例如物质的围观结构等），都具有不容忽视的重要作用。但是在现实课堂中，多媒体技术的引用遇到了很多问题，引发我们深思。在现阶段，如何将多媒体技术与传统的教学方法结合，与课堂教学有效的结合，是我们应该着力关注探究的关键。
作者：李志宏
