1教材选用困难
目前国内并没有专门药物化学课程的双语教材，很多学校采用国外原版教材进行授课。但药物化学原版教材内容很多，语言难度大，鉴于本校学生英语水平较差，盲目效仿很难取得好的教学效果，反而会加剧学生对英语的惧怕心理。这就需要教师根据本校情况，自行编写符合本专业的双语教学教材。我院药物化学的教学时数为72学时，如何在有限的时间内既要完成双语讲授，又要完成授课标准规定的教学内容是一个挑战。
2药物化学实施双语教学实践
2.1合理进行课程设置
药物化学是一门课时较少的专业基础课，如果将双语教学贯穿整个药物化学课程，很难完成教学任务。另外，面对高职院校学生薄弱的英文基础也不太现实。为此，我们选择部分章节进行双语教学，如在镇痛药、镇静催眠药、麻醉药、抗寄生虫病药等章节实施，双语教学内容的课时数约占整个理论课时的三分之一。
2.2加强师资建设
在双语教学中，必须提升教师英语水平，尤其是口语水平。因此，可先让英语较好的药物化学老师负责双语教学本分的内容，其他药物化学教师要努力提高英语水平，通过自学和培训等多种方法充实自己，学校应该采取有效的管理和激励机制，使双语教学持续深入地开展下去。
2.3提高学生兴趣
课前：针对学生英语基础较差的问题，课前把单词发给学生，尤其是一些专业词汇，鼓励学生提前预习。课中：对于课本上的概念，采用中英文两种语言反复强调，确保既不影响学生对专业知识的理解，又能提高学生的学习兴趣。另外，尽量用英语书写板书，针对课本上的问题用英语进行提问，鼓励学生大胆尝试用英语回答。课后：要求学生用英文做总结，开始时，可给同学准备时间，甚至可以事先打好草稿。待学生水平提高后，再逐步提高要求。考核：考试过程中，适量添加英文题目，提高学生对此门课程的兴趣和对英语的重视程度。充分利用多媒体教学手段：教学中，采用多媒体教学辅助手段，在课件中使用一些具有特色的设计，使上课更加生动、有趣，强化教学效果。教学中，适当采用多媒体辅助手段，对教学内容尽可能地运用直观形象的表格、图像、动画演示，把讲授内容的中文注解在屏幕上清晰展示，并对相应的英文翻译进行标注，进一步强化多媒体双语教学效果。
2.4加强教材建设
必须根据本校学生和本专业的特点，参考中文教材和国外原版教材资料，编写双语教学的讲义和课件。我们以现行中文教材为主，原版资料为辅，同时增加一些讲课过程中可能出现的专业词汇的发音、构词的基本知识等内容，编写适合我校学生自身特点的教材，做到既考虑学生的英语基础，同时又能传达最基础、最重要的专业知识。
作者：张立光 戎筱卿 单位：苏州卫生职业技术学院
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