1.大学英语教学模式改革原则
大学英语教学模式的改革应根据新形势下提出的英语教学模式改革要求与规范，充分结合各个院校的英语教学的课堂实践及多年积累的实践经验，利用引进先进英语教学理念的方式增强自身教学软实力，利用先进的教材教具不断实现教学内容的创新与持续更新，营造出科学化、系统化和个性化的英语教学氛围。主要原则如下：坚持以学生学习为本，遵循学生多元发展和提高英语实践能力的原则；教学分级贯穿整个大学英语教学过程的原则；建立科学有效的英语教学成果测试与评价的原则；不断丰富课堂教学方法，进行课外拓展原则；变革英语教学管理模式，加强师资建设原则；加强英语专业化教学原则［4］。
2.大学英语教学模式改革措施
2.1更新英语教学理念。新形势下的大学英语教学模式改革若想在具体实践中成效卓著，必须先在意识形态和思想观念方面进行英语教学理念更新。科学发展观中提出以人为本的原则，在英语教学模式的改革中也应坚持以人为本的根本性原则，以学生的学习成果为一切英语教学工作的出发点和落脚点，将以学生为本的教育思想渗透到每一个教学环节中，并作为英语教学模式、教学方法和教学内容改革的指导方针和决策依据。通过与其他院校开办研讨会的形式加强学校之间教学理念的互动与交流，采人之长，补己之短，不断优化自身的英语教学理念，促进英语教学的完整性和个性化科学化发展。吸收世界先进的英语教学理论研究成果，结合学校的自身英语教学情况，制订相应的教学模式改革方案［5］。
2.2改革英语课堂教学模式，探索新型教学方法。改革英语课堂教学模式是整个英语教学模式改革的重点，应摒弃传统的老师讲授学生接受的单一教学模式，不断对课堂教学方法进行探索创新。在运用既有的英语教材的基础上，增加可以激发学生学习兴趣，提高学生学习积极性的自制教材，旨在帮助学生发散思维，拓展英语知识面，培养学生的学习主动性。在课堂教学中争取把课堂还给学生，采用学生预习后自己讲课的方式，保证学生的课堂主体地位。课堂内成立英语学习讨论小组，活跃英语课堂气氛，提高学生参与的积极性，增强英语课堂的凝聚力，在交流和讨论中锻炼学生的英语听、说、读、写、用等能力。通过正确、科学地运用各种多媒体网络信息技术［6-7］，增加课堂教学的层次，可以用音频播放器播放英文诗歌朗诵及英文歌曲，在学习英语过程中陶冶情操，增强英语的感觉，用视频播放器播放英文电影和英文配音动画电影，规范学生的英语表达，利用网络中的各种英文教学资源丰富英语教学课堂。还可以以小组为单位排练莎士比亚的戏剧，增强学生的英语表现力。
2.3加强英语教师队伍建设，提升教学水平。大学英语教学的最终质量在很大程度上取决于英语教师团队的教学管理水平。因此在大学英语教学模式改革中，英语教师队伍建设是一个不可忽视的要点。首先应该确立调整后的英语教师职称结构和学历水平［8-9］。学校选用英语教师可设置较长的试用期，对教师的教学水平和教学管理水平进行严格考察，杜绝教学水平低下的英语教师进入英语教学团队。改革传统的效率低下的教师教学运行机制和分配管理方式，对于高职称、高学历、英语教学经验丰富的教师安排重点教学项目，不断优化教师团队的师资结构，提高英语教学效率，保证教学质量。建立一整套科学的英语教职工激励奖励制度，对于在英语教学中作出重大的贡献的教师进行证书及资金奖励。
2.4引导英语教学个性化发展。引导英语教学个性化发展的重要工作原则要实现学生英语学习的个性化和灵活性，要求英语教师在课堂中具有设置个性化教学程序的能力，可以通过情景化的英语对话锻炼学生英语表达能力，并激发英语学习的想象力。将英语课堂教学与实际生活相联系，要求学生不但在课堂上全部讲英文，而且在课下的某个固定时间段与同学进行英文交流，培养英文表达的感觉［10］。举办丰富多彩的英文竞赛，包括英文话剧排演、英文诗歌朗诵会和英文歌曲音乐会等活动，丰富学生在英语课堂外的英语生活。学校可以任用外教，让学生直接接触纯正的英语和英语文化，在语言模仿力中实现英语表达能力的有效锻炼。合理安排英语交换生的调动，加强本校学生与英语交换生的交流与友好合作，用互相学习、互相促进的方式，加深学生对英文文化及英文哲学的理解，进一步促进自己的英语学习和表达能力提升。
3.结语
大学英语教学模式改革的形势背景为新型教学理念的引入、信息网络技术的发展、教学成果评价机制的革新和学生个性发展的要求等打下了良好基础。针对传统大学英语教学中存在的问题，提出相应的教学改革目标和策略，对于提升大学英语教学效率和质量具有重要意义，做好新形势下的大学英语教学模式改革工作，可以整体提升我国高等院校英语教学水平，促进学生优质完成学业，培养更多具有较高英语水平的人才。
作者：黄丽琼 单位：湖南安全技术职业学院
