【摘要】如今，世界很多国家在众多领域都会使用英语。英语无疑已经成为一种世界语，其发展已经越来越脱离英美等国家“nativespeakers”的束缚；同时，英语使用者自身的母语及母语文化也很大程度上影响着英语的发展趋势。这种发展也对英语教学也提出了新的要求。
【关键词】英语发展；世界语；英语教学
【作者简介】陈影（1982—），吉林华桥外国语学院讲师，主要研究方向：翻译及对外英语教育
自二十世纪以来，英语在世界范围内得到普遍的应用。最初，使用英语的主要国家只是其发源地英国以及一些殖民地如美国和澳大利亚。后来，在其他一些国家和殖民地区，英语被当做官方语言，如印度和香港。如今英语的使用已经超出地域限制，很多国家都把英语当做第二语言。并且英语作为一种世界语言ELF（Englishasalinguafranca），在商业、科技和教育等很多方面都以惊人的速度在发展。根据Crystal’s（1997）的调查，世界上85%的院校使用英语作为工作语言。例如在中国，大多数小学设置了英语课，而在几乎所有的高等院校，英语都是一门必修课。由于约三分之一的英语使用者都不是“nativespeakers”，英语教学在非英语国家也得到一定的重视和推广。Widdowson（1994）认为英语的发展已经不受英美等国的“nativespeakers”限制。同样，Graddol（2000）也指出英语已不单单归属于“nativespeakers”。他甚至认为“nativespeakers”这一表达应该加上引号，以避免对英语使用者的歧视。笔者在很大程度上赞同这种观点。首先，英语已经被当做是一种世界通用语。作为世界新的交流工具英语并不受“nativespeakers”的“控制”，因为“non-nativespeakers”的数量要远多于“nativespeakers”。其次，英语的一些变体也开始影响英语语言的发展，比如IndianEnglish,ChineseEnglish的出现。最后，由于“non-nativespeakers”的主体性意识不断增强，他们在使用英语过程中会逐渐注重母语及母语文化，这些对英语的发展都产生了一定的影响。在下文中，笔者会详细作出阐述。
一、英语作为一种世界语
世界各国人民讲着不同的语言，但后来人们为了做生意需要彼此交流，因此他们需要一种通用的语言，世界语便应运而生。世界语最初被阿拉伯和西欧地区商人使用。如今，英语显然成为重要的世界语之一，不止用于商贸，在教育、科技和文化等方面都得到广泛应用。作为一种世界通用语言，英语被人们当做一种交流的方式和手段，更多强调说话者和听者是否明白彼此的表达而不侧重语言方面的准确性。尽管英语作为世界语得到了广泛的使用，但是在使用过程中还存在很多问题。有人对于能否在学术领域使用英语这种世界语提出质疑。据统计，世界上90.7%自然科学出版物都是英文书写。另外，很多国际学术会议的工作语言也是英语。笔者认为在学术领域，ELF像一把双刃剑。对于科学家而言，他们可以得到领域内的最新动态信息，也可以用英语与同行进行学术交流。但是对于不懂英语的读者来说却很被动，无法直接得到这些信息。由于知识无国界，各国间的学术交流可以促进人类的发展和进步，因此，英语作为世界语在学术领域发展趋势是必然的。另外，英语已经成为教育领域的重要媒介。如今，除英国、美国和澳大利亚等第一语言是英语的国家，还有很多第一语言非英语的国家如瑞士、挪威等开始吸引越来越多的海外留学生。无论是在哪个国家，由于学生的第一语言各不相同，因此，教师讲课，学生讨论和交流多数都是使用英语。结果就是，英语使用者的母语直接影响英语的发展。除此之外，英语的发展还受到很多因素的影响，多种文化的干预也是其中因素之一。语言和文化彼此依托，无法单独存在，在使用ELF交流过程中，多种文化也随之发展。因此，从文化角度讲，英语的发展并不受到原语文化的限制而是多种不同文化的推进。
二、二语习得中的主体性意识
一些学者已经开始研究语言和其使用者主体性之间的关系。主体性主要指使用者对于自己的国籍、文化以及价值观等的认知。ELF使用者并不只是遵循英语的标准，而是开始有意识地保留自己母语的语言特点。同时英语学习者在学习过程中必然会学习英语文化，因此母语文化也会影响英语文化。例如，中国的学生用英语去结交其他国家的朋友，获取世界最新的信息，提升自己的职场竞争力，在这过程中，会将汉语和汉文化的特点不知不觉融入到英语之中。因此，英语的发展已经越来越多元化，已经不完全受限于“nativespeakers”。为了避免英语“独霸”世界，一些国家甚至已经制定相关法规保护自己的母语。在某些国家公共广告语是不能使用母语之外的其他语言的。比如，法国政府已率先出台相关法律，法国人民似乎也达成了共识。法国人常常会使用法语回答外国人用英语问的问题，这一现象也表明了他们对于英语某种程度上的抵制。
三、几点启示
研究英语的发展对于我国英语教学有着重大的意义。英语教学与英语发展之间的影响是相互的。这种影响对英语教学有几点启示：
1、在设计大纲时应重视母语及母语文化。二语习得者有时会面临第二语言对母语的负迁移，因此，强调母语及母语文化十分重要。一方面，学习母语文化会提高学习者的主体意识；另一方面，也有利于向世界传播自己的文化。
2、在课堂，教师应该改进传统的“填鸭式”教学方法鼓励学生多讲英语，比如小组讨论或者分角色表演等。应试英语教育无法提高学生的交际能力，不能满足英语学习的目的。当然，英语学习的评价标准也应该相应地作出调整。
3、教师本身也应该重视自身的学习和提高。对教师的培训是保证教学结果的有效方式。如果教师不了解最新的英语发展状态，就无法最有效地帮助学生。因此，英语教师应该积极参与到ELF的情境中，总结ELF的特点并将其运用到自身的教学之中。英语的发展似乎与“nativespeakers”的关系越来越疏远，ELF作为一种传统的交流工具吸引了更多人的关注。不过人们已经不再盲目地模仿“nativespeakers”，他们使用英语是为了达到沟通的目的。在使用过程中还会强调自己母语及母语文化，这样更加速了英语的多样化发展。英语教育工作者应及时深入地了解这些发展变化以保证更有效的教学效果。
【参考文献】
[1]Crystal,D.Englishasagloballanguage.Cambridge:CambridgeUniversityPress,1997.
[2]Graddol,D.ThefutureofEnglish.AguidetoforecastingthepopularityoftheEnglishlanguageinthe21stcentury.BritishCouncil,1997、2000.
[3]House,J.Englishasalinguafranca:Athreattomultilingualism?JournalofSociolinguistics,2003,7(4):556-578.
[4]Jenkins,J.CurrentperspectivesonteachingworldEnglishesandEnglishasalinguafranca.TESOLQuarterly,2006,40(1):157-181.
[5]Jenkins,J.Englishasalinguafranca:Attitudeandidentity.Oxford:OxfordUniversityPress,2007.
[6]Widdowson,H.TheownershipofEnglish.TESOLQuarterly.1994,28(2):377-388.
作者：陈影 单位：吉林华桥外国语学院
