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高职数学三段式导学教学法分析

在目前的高职数学教学中,应用三段式导学教学法主要是将整个教学分为课前、课中、课后三个阶段,并在教学中,坚持以学促教、以教促学的原则,在不同的教学阶段,对学生的指导、引导、辅导,帮助学生进行知识的学习和能力的提升。

1.第一阶段:课前指导

高职数学是一门逻辑思维非常强、教学内容较大的学科,在教学前,对学生进行课前预习指导,进行先学后教。通过课前指导让学生可以独立的完成教学知识的预习。在学生进行高职数学知识课前预习的过程中,学生会遇到各种各样的问题,或者是出现预习困难,此时教师对学生进行有效的预习指导,可以帮助学生提高预习质量,并对前置的问题有一定的认识,在预习中对其产生思考[3]。在课前指导中,学生要独立的完成课前导学预习,在教学中新实施三段式导学教学法学生可能不适应,所以课前预习还存在一定的难度,无法主动预习,所以在教学方法实施的过程中,教师要对学生的课前预习实施有效的指导和监督,让学生产生先学后教的学习意识。教师在进行教学方案的编制时,要将教学目标具体化,在教学中可以通过实用性的问题,对学生进行引导,并在教学后可以让学生从教学课本中找到问题的答案。教师对教学知识的引导要从易到难,提出的引导性问题要具有针对性。通过课前的预习,让学生带着问题进行课堂学习,教师在教学中要根据学生的预习情况,以及预习中遇到的问题进行教学内容的安排,并合理的安排教学中问题的处理。通过课前指导,让学生进行课前预习,增加学生对课堂教学的兴趣和期待感,进而促进课堂教学质量和教学效率的提升,同时也将学生的学习效率提升。

2.第二阶段:课中引导

从中国学校的教学模式进行分析,传统的学校课堂教学,以教师为主体地位,学生只能被动的接受教学内容,教学的教学也是应试教育,随着中国学校教育教学的发展,传统教学方法、教学模式中存在的弊端逐渐的暴露出来,已经无法适应当前的学校教学。在当前的新课改环境下,高职数学的课堂教学,需要进行教学方法的创新,将学生在课堂教学中的主体地位凸显出来,教师对学生的学习进行引导。根据相关的调查研究得出,学生喜欢老师教的课,有很多的理由,这些理由中包含了教师课堂教学中善于引导教学,这种教学方法下,学生很容易掌握学习内容,也很容易接受教师的教学方法。教师在课堂教学中有效的对学生进行学习的引导,可以成为学生的进步的动力,例如在课堂教学中给出一道数学题,或者是给出一个错误的题目,教师故意在课堂教学中推算错误,让学生进行思考,并给学生提出解决的机会,在学生做出正确的解说之后,对学生进行表扬,夸赞学生聪明,可以成为学生学习的动力。教师在课堂教学中,要接受学生反复出现的错误,要采用循序渐进的教学方法,看到学生在学习中的一点一点的进步,对学生的进步进行肯定,对学生学习中反复出现的错误,进行指导和引导,帮助学生正确认识错误以及错误产生的原因。在高职数学教学中,教师可以采用多媒体进行教学,通过多媒体为学生演示数学问题的推算、演变等,增强学生学习的好奇心和学习兴趣,进而将学生的数学探究能力提升,激发学生积极主动的进行数学问题的研究。

3.第三阶段:课后辅导

在三段式导学教学法的应用中,课后辅导也是较为关键的一个阶段,课后辅导可以促进学生的二次提升。完成课中教学后,教师会为学生布置一定的作业,教师要根据学生的实际情况,布置难易程度适中的课后作业,并对学生提出课后作业练习的要求。学生完成课后作业后,教师要及时的对学生的作业完成情况进行查阅,对学生的作业完成质量进行评价,通过课后作业的批阅,发现学生作业中出现的问题,针对不同的学生、产生的不同问题,进行有效的课后辅导教师在课后辅导中,可以根据学生的实际情况,对学生对其进行针对性的课后数学知识训练,在训练的过程中,帮助学生找回相关知识点的记忆。在一个阶段的学习后,对学生进行学习成果的测试和考核,针对有进步的学生对其进行肯定,同时针对教学中存在的薄弱点进行改进,对学生的知识掌握薄弱点进行巩固和提升,鼓励学生不断的努力学习。在课后辅导中,教师一般情况下都会布置一定的课后作用,让学生完成,在课后作业的选择上,教师需要先做,掌握作业的难度,已经对学生的完成程度进行预测,然后从这些数学作业中,选择一定的数学题,让学生进行练习,学生课后作业的完成进行的批改,是为了更好的了解学生学习中的遇到的困难,以及学习程度,进而便于对教学方法、教学方法、教学内容进行适当的调整[5]。教师采用三段式导学教学法,帮助学生掌握更多的知识,对学生的学习进行有效的指导、引导和辅导,有效的帮助学生提高学习效率,促进高职数学教学质量和教学效率提升。

4.小结

社会在变,时代在变,学校的教育教学工作需要适应社会的发展需求,进行教学创新。三段式导学教学法是当前新课改下,高校教学中采用的一种新的教学方法,将其应用在高职数学教学中,可以提高学生的学习积极性,提高学生的教学参与性,并促进学生学习效率和高职数学的教学质量、教学效率的提升。三段式导学教学法在当前高校教学中的应用有显著的成效,有效的激发学生的学习兴趣,并促进学生综合能力的提升,促进学生全面发展生物医学论文,可以将三段式导学教学法在实际教学中进行推广应用。

作者:郭文婷 单位:长江工程职业技术学院基础部


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