一、抓基础
纵观近年的中考，政治命题越来越注重对学生能力的考察。所以在实际的复习过程中，教师应想法设法提升学生的综合能力。但能力的提升并不是短时间就能实现的，广大教师必须从基础入手，让学生以扎实的理论知识做基础，这样才能在不知不觉中提升学生的答题能力，进而取得高分。具体来讲，对于政治教材中的基础知识的复习，教师一定要让学生熟读教材，切实掌握好其中涉及的基本概念、基本原理和基本观点，要求学生在理解的基础上记住其含义，并能复述其主要内容，迅速而准确地找到它们在教材中的位置，为考试时翻阅教材做好准备。做到了这一点，学生才能加深对这些知识的理解，在考试时沉着应对，取得高分。需要注意的是，在复习基础知识时，教师要依据《初中政治课程标准》和《考试说明》展开，切忌知识“泛滥”。
二、抓重点
对于初中生而言，他们的自学能力较差，还不能很好地把握教材内容的重难点，在复习过程中常常出现胡子眉毛一把抓的情况，完全分不清主次，更不要谈取得良好的复习效果了。而初中政治复习课的教学目标是在保证学生全面掌握教材基本内容的同时，突出教材重难点，使学生的复习事半功倍。这就对广大政治教师提出了更高的要求，教学时必须要抓住重点内容，讲透讲懂，帮助学生攻克难关，提升水平。当然，有时因为个别重难点较为晦涩，学生理解起来较为吃力，面对这一情况，教师必须要认真、耐心地进行讲解，哪怕是花一节课的时间去讲透一个问题，也是值得的。只有这样，才能让学生牢牢把握重点内容，提升析题能力。
三、抓热点
时事政治一直是中考政治学科的重点考察内容，复习时必须予以重视。如果教师一直要求学生“两耳不闻窗外事”，只围绕教材转，那么必然会使学生与社会脱节，一旦考到这方面的知识，学生根本无法得分。我认为，要想做好政治复习，教师必须要求学生做到“家事、国事、天下事，事事关心”，要了解党和国家的重大方针政策，积极归纳时政要闻，如建设社会主义新农村；抗震救灾，重建家园；发展循环经济，走可持续发展之路；加强自主创新，建设创新型国家；关注食品安全；积极应对金融危机等，这些都是学生需要学习和关注的。作为教师，我们必须要将这些内容与教材有机结合起来，引导学生关心时政，关心社会，建立“热点知识库”，让学生学会运用已有的知识来分析这些热点，解决这些热点，以此提高学生的学习兴趣及其分析问题、解决问题的能力。
四、抓综合
除了以上几点，帮助学生建构知识框架，引导学生从宏观角度由大到小把握知识点，同样是政治复习的重要方面。要想做好这一点，教师必须在复习课中指导学生对政治知识进行归纳、分类、比较和总结，帮助学生连点成片，连片成面，形成综合型的知识网络。这样做可以将各个零散的知识点联系起来，实现“牵一发而动全身”，防止考试时答案不全、遗漏知识点等问题的出现。比如，在复习环境问题时，既要让学生分析我国初级阶段的环境形势，又要分析依法保护环境的紧迫性和重要性，并在课下的练习中设置相关提问，帮助学生从宏观上把握知识，掌握思路，最终提高复习效率。
五、抓实践
在新时期的教学改革中，一直呼吁把学生解放出来，将学习的主动权交给学生，让学生成为学习的主人，政治复习同样如此。这就要求广大政治教师必须积极转变角色，从教学的主宰者变为教学的引导者、组织者和促进者，放手让学生自己学、练、悟，而教师只需给予必要的引导即可。比如，在复习《权利与义务》这一课时，事前，我让学生利用课下时间在现实生活中发现、整理日常生活中的一些行为，并归纳出哪些是公民的权利，哪些是公民的义务。有的学生写人们在广场锻炼时，时常乱丢垃圾；有的学生写有人在公共场所唱歌，影响他人休息……上课时，我让学生将自己的所见所闻摆出来，与同学讨论，哪些是不对的，为什么。学生纷纷各抒己见，轻松完成了本节课的复习目标，学习起来备感轻松。此外，教师还应在教学过程中要求学生制定详细的复习计划，科学、高效地开展复习；充分利用先进的教学手段，帮助学生突破知识难点……总之，中学思想政治复习课知识点多，任务量大，理论性、灵活性强，要想在有限的时间内迅速提高教育教学质量，广大教师必须在实际的教学过程中摆正思想，积极探索，努力为学生寻找到更多、更好的办法。只有这样，才能为学生的学习提供助力，帮助他们在中考的舞台上取得好成绩。
作者：周玉玲 单位：河北省秦皇岛市青龙满族自治县肖营子总校
