1重视职教体育教育教学中的人文教育
职教体育教育教学中进行人文教育有利于优化人文环境，陶冶学生的情操，有利于规范学生的行为，使他们养成良好的行为习惯，有利于学生健康个性的培养，促进学生的心理健康。其中，人文教育的重要途径之一就是文化教育。职教体育教育中要重视体育文化建设，可以通过校园体育文化建设进行全面铺开。体育制度文化作为校园体育文化的主要内容之一，“健全的规章制度及健康的集体舆论对学生的学习、生活及思想言行具有规范作用，当学生的思想言行不符合制度规范及集体舆论的要求时，他就会自我调节矫正，久而久之，在良好的校园文化氛围中，学生就会从他律的强制约束转变为自律的自觉追求，最终养成良好的行为习惯”。丰富多彩的校园体育活动、优美高雅的校园体育环境文化，可以使学生产生对体育的崇敬，从而激发学生对体育的热情。学生在组织良好的校园体育活动中受到感染和熏陶，有利于培养高尚品德，有利于形成正确的世界观、人生观、价值观。
2重视职教体育教育教学中的文化建设
校园体育文化建设是一个系统工程。职业院校要围绕校园体育文化建设，加强体育精神文化组织学习，深人开展体育文化学习教育，包括体育理想、公平、公正的体育竞技精神，健康文化的学习教育。同时，要组织全体师生参与具体活动，让其在实践中领悟其中的内涵和具体要求。职业院校校园体育文化建设过程中，基于组织文化学习的内容，要与体育文化和现代社会对个体发展的要求相结合。现代社会更加重视团结合作，社会的发展、事业的发展需要团队精神和敬业精神。所以，职业院校校园体育文化建设中，组织文化学习要融人体育精神、体育文化和体育理念，将体育的拼搏精神融人文化学习，作为体育文化建设的具体环节和必要内容，与职业教育融为一体，形成独具特色的职业文化育人氛围，以利于强化职业院校学生职业素质和行为习惯的培养。
3加强体育文化宣传和各类体育活动的组织
人文教育的推进不是一朝一夕的事情，职教体育教育中的人文教育是一项系统工程，需要长期的、循序渐进的持续推进。体育文化活动是职业院校体育文化建设中最具有直接影响力的方式，也是职教人文教育的重要途径。以学生为主体开展各项体育文化活动，是加强体育文化建设的有效手段，是增强人文教育效果的有效措施。比如举办校园艺术节、科技节，结合学校的专业设置举办各种专业知识、专业技能比赛，以及开展文明活动月、国防教育活动月、学雷锋活动月等系列活动，鼓励学生主动参与拓宽活动领域。丰富人文教育内容的手段很多，其可供选择的载体也是多种多样，人文教育活动的开展可以通过一些学生社团来组织进行，鼓励学生成立各种校园学生社团、学生协会，比如与体育相关的各种球类协会、武术协会等，与艺术相关的文学社、书画协会等，与文艺相关的音乐协会、民乐协会等，以及以增强社会实践为主要活动内容的绿色文明环保协会、雷锋协会和科技、文化、卫生“三下乡”实践活动，注重发挥学生会、社团联合会在活动策划方面的积极作用，调动学生社团干部的积极性、主动性、创造性，发挥学生干部在常规管理、人力组织方面的积极作用，通过发挥他们的组织能力将学生组织起来，发挥集体智慧，运用所学到的专业技术到社区去服务等等，既可以给学生提供锻炼和发展的机会，让学生在主动参与活动中提高文化素养和综合素质，又有助于增强学生社团活动的活力和吸引力。
4人文教育中适当融人红色文化内容
职业院校体育教育教学中的人文教育应该以包容的心理，扩展、延伸人文教育内容，要充分发挥专业教育资源、社会实践资源和社会文化资源。尤其是要结合地方文化资源，把革命传统光辉灿烂的红色文化融人体育教育，融人人文教育，发挥红色文化的育人功能，进一步创新体育教育中的人文教育思路。通过在学生中开展创建红色精神家园活动，即通过开展一系列红色文化活动，让学生了解红色文化，学习红色精神，培育红色精神品格，可以有效地提高人文教育效果，并形成具有鲜明特色的体育文化。在体育活动组织中，可以通过越野、户外拓展的方式，重走红色路线，既让学生得到身体锻炼，又让学生感受革命精神，对学生人文教育具有积极的促进作用。
5结束语
在职教体育教育教学实践中，健康、体育美学、体育价值观等方面的内容显得很不足，从单纯的生物体育观向生物、心理、社会三维体育观的转变不仅是理论的思考，更是体育实践的召唤。在职教体育教育教学中通过加强人文教育，加强价值、意义教育，可以让学生更好地认识体育的价值，更深人的理解人的价值，而不是仅仅停留在体育增强体质的层面。由于当代社会人们生活方式、交往方式发生了很大的变化，人们对社会文化有了更强的需求和更高的要绿色农业论文求。职教体育教育教学要主动承担起社会责任，以各类体育活动为载体，在体育教育实践中加强人文教育。
作者：周锦清 刘麟
