摘要：高职院为社会输送具有高素质人才的基本前提就是对在校学生进行思想政治教育，这也是我国高校坚持社会主义办学的核心。学生通过高职院校的思想政治的教育，可以形成良好的职业道德修养。本文着重探索高职院校思想政治教育结合职业核心能力的重要性，从而为我国的高职院校的思想政治教育和职业核心能力的培养找到更多的方案和措施，为我国培育出更多可以适应时代发展的高智能人才，从而促进我国经济更快的发展。
关键词：高职；思想政治教育；职业能力培养
DOI:10.16534/j.cnki.cn13-9000/g.2016.0142 文章编号：ISSN2095-6711/Z01-2016-01-0181
当今世界经济高速发展，我国经济也随之不断发展，在世界经济的舞台上所扮演的角色也越重要。科学技术的发展促进我国社会产业不断进行升级和调整，我国职业的岗位的变动也越来越频繁。这些一系列的变化也为我国职业工作人员提出了更高的要求。我国高等教育其中非常重要组成部分就是高职教育，它肩负着为我国社会培养不断培养出既具有实践能力和具有良好职业道德的高智能人才的使命。高职院校不仅要提高学生的思想道德素质，还要提高学生的综合素质。所以在高职院校中培养学生的思想政治教育中的职业核心能力显得尤为重要，可以使学生不断符合社会经济的发展要求。
一、我国高职学生在就业当中遇到的问题以及产生的原因
1.我国高职学生在就业当中存在的问题
通过调查研究，我们总结出当前高校学生在就业当中遇到的问题：一方面高职学生的英语水平都比较低，专业知识能力的运用能力差，在学校当中学到的知识不能灵活运用到实际工作中，适应一个岗位需要很长时间的适应周期；另一方面高职学生缺乏基本的道德和人文修养，在为人处世方面缺少文明礼貌；高职学生在工作中缺乏诚信意识和责任意识，耐力和毅力有不足够，承受能力不足，缺少吃苦耐劳精神；学生在日常工作中缺少组织纪律观念，长期习惯以自我为中心，行为比较懒散，不愿意被任何人管理，没有集体荣誉感；与人交流和沟通的能力不强，心智都比较幼稚，工作中容易情绪化，容易将矛盾激化。
2.高职学生在就业中存在的问题的原因
目前我国相关的专业课教师只关心学生对专业知识的掌握，对学生其他方面的问题不够重视，而那些思政教师、学生管理系统的教师也几乎不关心学生的专业知识。高校思想政治教育和科学文化教育严重分离。学生思想政治教育活动的形式过于呆滞，学生们大都感觉不切实际，甚至还会有反感的情绪。使学生思想政治教育的相关工作中的素质教育功能缺失基本的实效性。也会使实践课的教学效率低下，不能促进高校学生的发展。
二、高职思想政治教育与学生职业能力培养的具体措施
1.在高校建立学生职业核心能力培养中心
高职院校应该建立学生职业核心能力培养中心，提高对高职学生职业核心能力的重视，从而也就加强高职学生和从事思想政治课程的教师的重视。使我国职业核心能力的培养的过程中不断融入高校的思想政治教育。学校应该借助这一有利的平台，开设相关的专业选修课程，促进高校学生职业综合能力的不断提高。
2.加强思政教师和学生管理队伍的建设
高职院校不仅要建立学生职业核心能力培养的中心，还要建设思政教师和学生管理队伍。担任高校职业核心能力课程和思想政治教程的授课教师要具有较高的思想政治建设，思政教师队伍要具有的高素质。学生管理队伍的建设也要加强，相关管理人员应该提升自己的思想政治素质，将教育理念和学生的管理办法不断地进行更新，对管理模式和管理方法也要不断地进行创新，在学校的思想政治教育中不断融入职业核心能力。只有教师拥有强大的思想政治素质，不断将自己自身的素质进行补充和增进，才可以更好地教导学生。
3.发挥思想政治教育在实践活动中的作用
高职学生的职业核心能力是从社会实践中不断总结出来的，所以高校应该尽力为学生提供进行社会实际的条件，提高思想政治教育在学生社会实践中的有效性。学生通过思想政治建设，学生不仅可以更加深入的了解社会实践的重要性，还可以更加清楚地认识到职业核心能力培养的作用。学生应该主动投入到社会实践中去，在日常的实践活动中将学生自身的职业核心能力进行不断的提高。综上所述，高职思想政治教育可以促进学生职业核心能力的培养，也是培养学生职业核心能力的重要手段，所以在我国高校的日常教学过程中应该对高职思想政治教育给予一定的重视，将思想政治教育的建设不断进行完善和改进，可以使我国高校学生更加适应时代和社会发展的要求，为我国社会提供更多具有职业技能的高智能学生，从而促进我国经济的迅猛发展，在国际舞台上占据越来越重要的地位。
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作者：曾晖 单位：江西应用技术职业学院
