在教学中，教师要多用生活中的事例，来讲解政治知识，阐释政治观点，使学生通过生活经验轻松理解较为抽象的政治原理。比如，在教学“价值决定价格，供求影响价格”这一内容时，教师可以引导学生对生活中菜价时高时低的现象进行分析，得出价格变动的重要原因是受供求关系的影响，但菜价始终不会高的特别离谱，这是由它自身的价值决定的。这样，学生对价值规律就有了深刻的认识，在此基础上，教师要继续引导学生用价值规律解释生活中的其他现象，使学生不断提高知识的迁移能力，真正使学生做到学以致用，发展学生的思维，提高学生的认识。这样，通过教学生活化，学生的能力可以得到显著提升。
一、创新教学方式，激发学生兴趣
在教学过程中，激发学生的学习兴趣是极为重要的，只有学生的学习兴趣得到有效培养，学生的积极性、主动性、创造性才能得到有效提高，学生的学习才能轻松而有效。托尔斯泰就说过：“成功的教育需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”因此，政治教学中教师一定要注意学生学习兴趣的培养，这就需要教师不断创新教学方法，不断提高自己的业务水平，在此基础上有效提高学生的学习热情。创新教学方式，激发学生兴趣的方法是很多的，比如，教师可以适时引入时政热点，引入时政热点既可以激发学生的学习兴趣，又是政治课堂教学的重要内容。比如，在教学“政府职能”的内容时，教师可以引导学生关注新近发生的“袁厉害事件”，通过分析这个事件，使学生认识到政府认真履行职能的重要性，这样，学生的学习热情都很高，他们自然会在热烈的讨论中学到知识，更重要的是提高自己关注社会的热情，提高自己的政治素养。再比如，教师可以引用诗文，用学生熟悉的诗文激发学生的学习兴趣，比如，在教学“文化对人的深远影响”的内容时，教师就可以引导学生回归《回乡偶书》的内容，学生都会积极表达自己的认识，通过诗文讨论文化影响的意义，这样，在学生的积极回忆与讨论中，文化的重要作用，学生自然可以得到深刻的体会。其实，只要教师不断努力，就可以创造出许多方式提高学生的学习兴趣，促进政治课堂有效发展。
二、教学融入感情，调动学生的情感体验
在教学过程中，教师要不断地融入自己的感情，充分调动学生的情感体验，使学生的思维得到发展，情感得到丰盈，这对学生的成长是极为有利的，因此，一堂精彩的政治课不仅内容要丰富，情感还要丰盈，能够引起学生的情感共鸣。政治教师要在语言上多下巩固，使自己的课堂教学跌宕起伏，不断波动学生的情感之弦。比如，教师可以与学生一起朗诵《乡愁》》———我在这头，母亲在那头……以此引起学生对祖国实现统一的共鸣，提高学生的政治认识，教师在课堂上要善于酝酿感情，使学生在浓烈的情感氛围中，情感、态度和价值观念得到发展。总之，在政治教学中，教师要不断创新教学，使政治课堂充满生机和活力，使学生充分体验到政治学习的乐趣，体验到政治学习的实际价值，在政治学习中，思维得到发展，认识得到提高，情感得到丰盈，能力得到发展，有效提高政治教学效率。
作者：王 静 单位：江苏省盐城中学
