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物流专业实训基地建设初探

1建立校内实训基地的利用及成果

首先,合作企业能为学生创业提供充足的物流业务,产品均来自大企业,质量有保证。在基地内创业可以实现“零库存”经营,实训基地还与多家物流公司合作,拥有庞大的物流体系做保障;其次,学校可以在校内直接安排物流专业的学生在合作基地内进行上课、实战,不定期聘请资深企业、行业专家全程指导,在创业部,长期聘请专家在线或在场对学生创业问题提供全程指导和帮助,充分保障学生创业。  

2生产性实训基地实战项目内容如下

2.1技术培训

企业派出专业讲师,就公司的业务发展和专业业务流程对学生进行指导;如快件货物在校园范围取派环节的揽收、投递、收款及转运环节的分拨、集散以及客户服务等知识进行培训。

2.2指导创业

专业导师和资深行业专家全程辅导学生创业,为学生解决物流运营过程中遇到的所有问题,帮他们轻松实现自己的创业梦想。通过专业系统的培训和指导,同学们在专业知识,技术水平和事件处理能力等方面都有质的飞跃和提升。

2.3共同开发教义与考核

实训教材建设是职业教育的重要基础和保证条件。实训教材是体现教学内容和教学方法的知识载体,如果没有匹配的教材,实训教学就难以开展;如果实训教材质量存在问题,教学质量就很难保证;如果教材内容陈旧,学员就难以掌握先进技术技能。这些都是最基本的道理。因此,我们利用生产型的校内生产基地,与行业企业的专家们一起,校企双方开发实训课程教材内容,如:职业岗位分析、典型工作任务、实训整体设计、实训标准制定、实训教材编写、实训课程教学实施、顶岗实习、成绩评价等。

2.4师资培训

校内实训基地作为技能提升的一个重要平台,也是“双师型”师资队伍培养的渠道、更是不断提高专业教师队伍整体素质的有效途径。我们可以有计划安排教师在企业参加生产实践,了解自己所从事专业目前的生产、技术、工艺、设备的现状和发展趋势,以便在教学中即使补充反映生产现场的新科技、新工艺;带着教学中的一些课题,到企业去向有丰富实践经验的工程技术人员请教,在他们的帮助下提高嫁接、推广和应用新技术以及进行科研开发的能力,提高教学质量。加快学校“双师型”教师培养建设。

3结束语

生产型实训基地建设完成后,能满足现场教学、企业生产的需求,是教师参与实践活动、促进理论知识与生产实际相结合的重要切入点。同时也能对学生进行相应职业资格证书的培训与考核服务,也具备有为企业员工岗位培训的功能。校企双方借助实训基地,既满足了教学的需求,也适应了企业的生产,学生的实战能力更符合用人企业的需求;毕业时就可以直接到合作企业工作,提高了企业的用人效率,也解决了学校学生的就业。企业、学校、学生各方需求得到平衡,专业人才更适合社会的需求。

作者:钟培军


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