摘要：随着市场经济的发展与教育改革的不断推进，学术界发现当前我国各个大专院校的语文教学中存在着一些问题，其中最明显的就是语文的基础教学同其相关的专业课程教学脱节。这很容易导致学生对语文课的认识存在一定的偏差，认为语文课属于副课，与专业课没有太大的关联，从而使大专院校语文课程教学进程受阻。因此，面对当前大专院校中语文教学的现状，本文就其专业化的教学改革进行研究，分析其改革后的专业化发展。
关键词：大专院校；语文教学改革；专业化发展；探析
DOI:10.14161/j.cnki.qzdk.2015.39.041
大专院校作为培养专业性技术人才的重点学校，其文化素质的培养主要是依靠语文教学，通过提高学生对语言交流能力的熟练掌握程度来辅助其他专业课程的教学。并且，随着社会的发展与科学技术的不断进步，大专院校的专业内部也是需要进行学术交流的，而语言交流和文字运用能力强的人，往往会在这一学术交流中占有先天优势。由此也可以看出，语文教学要想更好地适应专业课教学需要，进行教学改革势在必行。
1.当前专科院校语文教学现状
众所周知，大部分的专科学生语文基础要差于本科学生，而且，专科院校的学生都是从中学生活直接过渡到了当前学习专业技能的阶段，学生往往还保留着中学时期语文学习的惯性思维模式，依旧处在死记硬背的学习方法中。这就使得学生的专业学术交流能力不强，不利于学生进行专业课的学习。同时，由于专科院校从教师到学生，都十分重视专业课程的教学，普遍忽视语文教学的重要性，在日常的教学和学习中，也不会投入太多的时间和精力到语文这一学科中。因此，专科院校上至教师、下到学生，都没有形成正确的语文意识，对语文教学没有明确的认识。[1]
2.改革语文教学的途径
（1）重新定位语文教学的目标和任务。在对大专院校的语文教学课程进行改革时，教师要转变自己的传统教学思想，在思想上给予本次改革高度的认识，全面认识到语文教学对培养学生人文素养的重要作用，从而制订出正确的教学目标和任务。从语文教学的本质来讲，大专院校开设语文这门课程并不是要其成为其他专业课程的副课和陪衬，其有着自己的重要作用。即语文是为学生进行其他专业的学习打好基础，是当代社会大专院校培养学生文化素养、提高人才素质的必要基础科目，是培养学生语文学科基本素质和综合素质的重要课程。[2]只有这样，大专院校的教师和学生才能从根本上明确语文教学的教学目标，从而制订出明确的教学和学习任务，教师才能够找到正确的教学方向。因此，教师要变革自己的教学理念，摒弃传统教学观念，将语文教学同本专业的特色相结合。首先，教师应该将教学的重点放在对高素质人才的培养上，建立一个长效的培养现代化人才的教学模式。而且，专科学校还应该要全面地关注市场发展变化的趋势，以社会发展需要来进行教学目标的转变和任务的变革。[3]其次，应该逐渐提高语文教学的实用性和专业性，利用语文教学来帮助专科院校培养出更多能够适应社会岗位需要的人才。最后，明确语文教学在专科院校中的教育地位，提高对语文课程教学的重视程度，从学生就业的角度出发，塑造一个良好的语文教学环境。（2）改革传统教育手法。专科院校要想保证语文改革能够朝着专业化的角度发展，就必须要全面研究其专业课的特点，找到语文和专业课程之间完美结合的突破口，并以此突破口为改革重心，选择能够同专业课内容有效融合的语文教材。而且，教材一定要能够突出实用性、时代性和人文性，在实际的课堂教学中注意好对教材内容的延伸和开放。因此，专科学校在对语文教学进行改革时，需要让一些既全面掌握了语文教学专业知识、语言实际运用能力强，又具有较好文学功底的语文教师参与其中。之所以一定要这些教师加入，不仅是要保证教育改革的成功，还是要满足新时期培养人才和时代发展的需要。[4]总而言之，大专院校在进行语文课程教学的改革时，一定要从实际出发，其改革的内容既要符合当前社会发展的需要，还需要全面整合其专业课的教学内容，从而有效地提升学生学习语文的兴趣。同时，改革语文的专业化教学，可以进一步提高语文在各个大专院校教学中的地位，重视语文基础课程同专业技术之间的联系，利用多媒体技术进行语文课堂的辅助教学，从而有效推动大专院校的语文教学改革。
参考文献：
[1]孙春瑞.技工院校语文教学改革势在必行[J].科技与企业，2014（02）.
[2]赵越英.大专院校语文教学改革的专业化发展探析[J].中国校外教育（下旬），2014（08）：98.
[3]张伶.中学语文教学论课程教学改革初探[D].南京：南京师范大学，2004.
[4]王凯.高职院校语文教学的问题、归因及对策[D].呼和浩特：内蒙古师范大学，2010.
作者：许月
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