摘要：文章从高校师德建设的基本内涵和外延入手，阐述了高校师德建设的主要内容，并针对其主要内容对现阶段我国高校师德建设中存在的问题进行了简要论述，提出了“建立健全高校师德建设的规章制度”“提高高校教师自身的职业道德修养”“积极宣传、营造良好高校师德氛围”三个对策。
关键词：高校；师德；建设
教师是知识的传授者，也是学生人生的引路人，因此，教师自身的专业水平和道德素质是教学中的关键性因素，对于高校教育的改革与发展也具有重大影响。随着社会经济的发展和改革开放的深入，很多教师接触到的事物越来越复杂，使其在思想方面产生了偏差，因此，高校进行师德建设刻不容缓。
一、高校师德建设的主要内容
（一）高校师德建设的内涵
高校教师的师德问题，也就是高校教师的职业道德问题，如果从教师本身出发，根据其内容结构，可将其分为四个方面，即职业人格、职业伦理、职业技能和职业理想，因此其建设也是从这几个方面展开，这也是高校师德建设的重要内涵，对于建设良好的高校教师职业道德起着至关重要的作用。
（二）高校师德建设的外延
高校教师主要担负着教育、科研及校外延伸的社会服务三个方面的职业责任，因此，其职业道德也要从这三个方面入手。教书育人、培养人才是高校教师这一职业存在的根本原因，同时，其对学生的教育主要分为两个方面，即知识、技能教育和理想、道德教育。高校教师不仅要教给学生知识和技能，更要培养他们创新和科研的能力，这就要求教师本身具有很强的科研能力。此外，社会服务是高校的根本职能，教师在服务社会时，必须遵守一定的道德规范。
二、我国高校师德建设中存在的主要问题
（一）高校师德建设内涵方面
从高校师德建设的内涵看，我国高校师德建设中依旧存在诸多问题。如师表形象不彰问题，有些高校教师并不注重自身的教师身份所应具有的行为准则和衣着举止，为学生树立了不好的榜样；道德面貌不佳问题，有些高校教师，不断降低自身的行为准则和道德底线，在教学活动中，不尊重学生的人格，对自身的教师责任与义务敷衍了事；学术作风不端问题，高校教师学术作风不端主要是在科学研究中的学术不端行为，严重违反了学术诚信，缺乏学术道德，扰乱了正常的学术科研活动秩序；此外，个别教师还存在敬业精神淡薄的问题，功利主义问题严重。
（二）高校师德建设外延方面
从高校师德建设的外延看，我国高校师德建设中主要存在重课本轻德育、重科研轻教学和重理论轻实践这三个问题。如今，很多教师仅将自身工作看作是谋生的职业，而大学是一个青年思想、行为逐渐定型定性的阶段，大学教师不仅要教会学生知识技术，还要引领其走上正确的人生轨道。在科研任务的要求和名利金钱的诱惑下，很多教师仅仅将全部精力都投放于科研之中，忽视了教学的重要职责，这是本末倒置、不负责任的表现。此外，很多高校教师在课堂教学中，仅仅是照本宣科，并没有引领学生做好知识的迁移，教会学生如何将理论应用与实践，导致学生毕业等于失业，成为于社会无用的“书生”。
三、我国高校师德建设的对策分析
（一）建立健全高校师德建设规章制度
高校师德建设的相关法律法规是高校师德建设的重要理论基础，为了促进我国高校师德建设，国家教育管理部门颁布了《教育法》《高等教育法》等一系列相关的法律法规，然而针对高校教师师德建设的相关法律法规，还尚有欠缺之处。因此，国家应进一步制定和完善关于高校教师师德建设的法律法规。另一方面，高校应针对自身的具体情况和教学特点，在国家法律法规的基础上，制定符合和适用于高校自身的相关职业规范。
（二）提高高校教师自身的职业道德修养
教育部和高校应高度重视对教师职业道德认识的教育，不断坚定和提升其职业道德修养，避免高校教师在市场经济的洪流中逐渐丧失其应有的风险精神和荣誉感，带领其进一步树立爱岗敬业的职业理想。另一方面，教师应在教学和科研中合理安排自己的时间，在教学中科研，用科研提升教学，并积极将理论和实践相结合，帮助学生学会如何运用理论指导实践，用实践验证理论。
（三）积极宣传、营造高校良好师德氛围
在对高校教师的培训中，培训方往往只关注教师的教学手段、课堂管理方法和科研能力的培训，而忽略对其良好的职业道德的培养。因此，高校应充分重视我国高校师德建设在现阶段中存在的问题，并将其作为重中之重来进行。在教师入职培训和日常培训中，将教师良好的职业道德的培养问题作为重点工作进行。除此之外，各高校应加强高校师德建设的宣传力度，营造积极向上的师德氛围，为培养良好的师德师风提供沃土。总之，高校只有不断建立健全师德建设的规章制度，竭力提高教师的职业道德修养，营造良好的师德氛围，提高教师的职业认同感和荣誉感，增强其道德素养，才能让学生高效地学习和生活，使高校和谐、稳定地发展。
参考文献：
[1]贾汐.内涵发展视野下高校师德建设研究[D].成都:西南石油大学,2013.
[2]黎开谊.用社会主义核心价值体系引领高校师德建设[J].思想教育研究,2011(4):83-86.
作者：霍红 单位：三亚学院财经学院
