一、如何上好中职化学课
1．做好从初中到高中的过渡在初中，学生只学了一年的化学课程，有的学生甚至都没有入门就毕业了。而且学生的学习程度大不一样，因此，到了职教以后，教师不能急于讲新课，而应通过问卷和测试等方式了解每个学生对初中化学掌握的情况，之后因人而异地采取不同的教学方法，进而落实到每个学生身上。2．优化整合课程结构从中职生所学专业的实际出发，以培养适用于社会、具有专业技术能力、创新能力的应用型优秀人才为导向，有针对性地调整教学课程。如在给护理专业学生上课时，教师把教学课程侧重于一些化学反应影响到日常生活中的实际例子，使学生能及时地理解教学知识，并能巩固所学知识。在课堂教学中教师要分散难点，引导学生动脑、动手实验，提高学生的学习兴趣。如针对大量的废气如Cl2、CO2、NO等，如何用化学手段加以回收和再利用，工厂废液对周围环境的影响，酸雨的成因及对策等选题，把学生分成化学兴趣小组，课上讨论，课下研究。充分利用化学实验室开展实验教学，让学生在动手中培养操作技能，掌握操作方法，这样认真分析实验结果，反复论证实验方法，既可以优化课堂教学，也充分调动了学生的参与意识。使学生在交流与合作中培养团结协作的意识，化学逻辑推理意识和反思意识，深化对操作流程、化学物质、化学反应的认识和理解。3．利用多媒体技术教学化学是以一门以实验为基础的科学，借助于实验学习可以清晰地了解实验过程，观察反应变化进而了解物质的化学性质及反应原理。在教学中，教师可以运用多媒体技术设计一些演示实验，用图片、动画等效果替代传统枯燥的理论讲解，打破学生学习化学课程兴趣低下的情况。化学教师应及时更新教学理论、大胆探索求新，才能提高教学效果和质量。利用多媒体进行课堂教学，可以放大化学分子结构，洞察化学反应过程。通过形象直观的动画模拟，增强学生的观察力和想象力，丰富课堂教学环节。4．关爱学生，激发学生的自信心在教学活动中，教师对学生的教育起着至关重要的作用，教师的一言一行、一举一动，无不渗透着对学生潜移默化的教育，教学是师生双边的相互沟通，相互交流的相互过程。这个过程师生双方是平等的。首先，在课堂教学中要注意为学生营造出一种浓浓的课堂气氛，教师应让学生真正感受到对他们的关爱和温暖；其次，教师要平等地对待每一个学生，特别是后进生更需要教师的关心和爱护。尤其是护理专业的学生，她们以后是为病患服务的，更要有爱心和耐心，因此教师要把爱的信息传递给她们。5．改变教学效果的评定方法中职学校培养的是实用性人才，需要学生掌握并运用护理程序，实施护理干预，同时要提高人文知识修养和动用操作等综合能力。因此，不能用一张试卷对学生进行考量，教师应结合护理专业学生实际的课堂成绩、实践操作能力、案例分析能力、临床实践能力等进行综合评价。这些评定方法对学生能起到积极的推动作用，为日后成为优秀的护理人员打下基础。
二、结束语
教学是教师与学生双边活动的过程，在中职化学教学中，我们应当以培养中等职业应用型人才为宗旨，因地制宜、因材施教，做一个指导学生学习的引路人。现代护理教育理念是培养全方位、高水平的优秀护理人员，作为中职化学教师必须提高自身的素质，紧跟现代医学发展的步伐，不断改革教学方法，为培养优秀的医学护理类人才做出努力。
作者：刘玉清 单位：辽宁省建平县职业教育中心
