1.创造促进自主性学习的课堂环境
自主学习应该建立在一个开放、主动、动态的环境之中，这样才能吸引更多的学生投入到学习中去。环境的开放主要是指课堂和课外结合，校内和校外呼应，小组内和小组外互补等，重点在创造一种开放性的思考环境。在这个过程中，一方面仍然需要教师的指导，另一方面，学生在教师开放性的指导下，逐渐增加了学习的兴趣，使自主性学习模式得以推广。此外，教师要积极提供物理知识探索的素材，支撑创新。学生的猜测、联想、直觉等都需要通过实践来证实，而学生在探究过程中需要大量的材料支持。因此，教师在教学中，要利用学校或者其他方面的资源，尽量为学生提供所需要的帮助，这样学生才能踊跃开展自主探究活动，学习气氛高涨，自主学习的效率便有所提高。
2.开展主题研究，促进学习创新
在物理课题的实验中，教师可以按照学校的实际与课程学习的具体内容，开展一些具备一定深度和难度的主题研究活动，既可以丰富课堂学习形式，也能进一步激发学生的创新思维和实际解决问题的能力。具体的操作过程为：首先划分研究小组，确定课题，然后开始分工，收集、整理和分析信息，最后创建答案，评价，课堂展示作品等。在条件允许的情况下，教师还可以充分利用学校各方面的资源，将主题探究活动的成果公开展示，让学生看到自己的创新成果，体验到成功的快乐，获得极强的成就感，反过来更促进学生探索精神的成长。
3.教师和学生要加强交流
加强交流主要是指教师和学生多进行思想上、语言上的沟通。无论是关于哪一个主题的交流，都会让教师和学生感受到自我提高。尤其是在这个信息丰富、科技高速发展的时代，不交流就代表着封闭，无法摄取新的知识和养分，这对学生的自主学习意识培养是极为不利的。学生只要热爱生活、关心时事，交流的欲望强烈，那么他在科学知识的学习上，积极性就会非常高的。所以，教师要加强和学生的交流，一方面以自身的好学感染学生爱上学习，另一方面，通过交流，了解学生各方面的想法，对其遇到的难题及时给予指导解决，解除学生学习的后顾之忧。
4.改变信息呈现方式，丰富感知，促进自主学习
现代科技信息日益发展，将其应用到现代教育中，能够极有效地改变信息呈现方式，丰富学生的感知，更有利于促进其积极、主动地学习。如，现代教育技术中，文本、图形、图片、音频、视频、动画等多种方式，能够把静态的物理知识、物理规律迅速转变为动态的学习资源，呈现出生动的语言、形象的画面，强烈地刺激学生的感官视觉，使其更快速记住多样化的表象，帮助学生正确理解及掌握物理学科的知识。让学生在自主学习的过程中体验到物理学的发展，培养其科学研究的素质。
5.进行自主学习的策略辅导
虽然倡导自主学习，但是教师仍然要为学生提供一些学习物理的策略。这有利于缩短学生探索、总结学习方法的过程，同时也能缓解其挫折感。根据笔者的经验，进行自主学习的策略辅导，可以为学生提供如下方法：物理知识机构化策略；学会划分重点；学习过程中如何发现问题以及进行反思；学习如何进行自我评价；解题过程中的思维策略等。并且，随着课程的变化，教师还可以对学习策略进行及时调整、归纳和总结。总之，要提升高中物理的教学质量，不仅仅是通过提高考试成绩以及增加作业量来体现的，更科学的是体现在学生学习素养和学习能力的提高上。随着教育改革的不断深化，高中物理也提出了新的教学模式，旨在培养学生科学严谨、敢于质疑以及主动探索的精神，这非常有利于高中物理教学质量的整体提升，同时培养了高素质、高能力的学生，为国家培养合格的人才做出贡献。
作者：余发生
