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幼儿教育小学化倾向原因与对策分析

一、幼儿园教育小学化的成因

1.应试教育的影响根深蒂固。目前,我国教育成绩的衡量还是以考试成绩为重的,考试成绩作为升学的主要标准,莘莘学子从幼儿园开始,历时漫长的15年迎接高考,以此来决定自己的前途。应试教育根深蒂固的影响,使我国基础教育改革面临诸多阻碍,各种新的教育理念难以落实。2012年,教育部颁布了《3~6岁儿童学习与发展指南》,对幼儿的认知提出来明确的要求。但是,指南的颁布并没有真正落到实处,目前社会上不少幼儿园不顾幼儿思维的发展水平和《指南》的指导意见,为迎合家长的愿望,教学内容难度任意加码,有的甚至要求幼儿掌握近几百个汉字、百首古诗词,会做100以内的加减法等。这种教育现实也同样影响了我国的幼儿教育。在一些错误教育理念的影响下,家长普遍追求“让孩子赢在起跑线上”,强调孩子的知识学习而不顾孩子的身心需求,他们“望子成龙”心切,不惜拔苗助长,渴望孩子在学习上取得好的成绩。

2.幼儿教师的整体素质不容乐观。随着国家对学前教育的重视,一方面,随着人们对逐渐对幼儿教育的重视,公办幼儿园数量有限,不能满足广大幼儿受教育的要求,尤其是农村幼儿,所以民办幼儿园数量迅速增加,甚至有些幼儿园缺乏资质,办学手续不全,也招生开办,这造成幼儿园办园体制的市场导向,为了获利,很多无业人员也拉关系,找路子开办幼儿园,利益所趋一味迎合家长的需求,不顾幼儿的身心发展特点和接受能力而开设一些小学课程,向幼儿提出过高的学习要求。另一方面,幼儿教师缺少,老龄化现象严重,幼儿教师学历水平和教学素质参差不齐。很多没有经过专业训练的人也进入了幼儿教师队伍,他们难以认识到幼儿教育的特殊性,在教学实践中很容易将小学的教学模式、教学方法带到幼儿园,致使幼儿园教学出现小学化倾向。

二、幼儿园教育小学化的对策

1.加强教育监管,更新办园理念。政府部门和教育主管部门应加大对幼儿教育监督检查力度,定期或不定期对幼儿园的资质进行检查,严令停办不具办园资质的私立幼儿园,杜绝私立幼儿园开办“领导化”、“人情化”、“后门化”。对于符合办园资质的幼儿园,政府和教育主管部门应加以引导,为他们开展各类相关的培训和讲座,以便民办幼儿园的园长长和老师能够遵守幼儿教育规章制度,及时转变教育观念,更新教育理念。教育主管部门应根据当地的实际制定实施细则,出台关于纠正幼儿教育小学化倾向的文件,对幼儿园的教育内容、教育形式、教育方法、作息时间和班额等方面提出具体要求。对违反规定的任何形式的考试予以处罚,保证幼儿在园游戏与活动的时间,坚决禁止幼儿园强迫幼儿参加兴趣班。

2.强化师资力量,提高教师技能。幼儿教师是幼儿教育的直接实施者,幼儿教师素质的高低决定了幼儿教育的质量,也决定了幼儿发展的方向。要杜绝幼儿园“小学化”现象的发生,就要加强教师队伍建设。要强化教师专业标准,政府应加大投入,招聘、招录新毕业的幼儿教师,为幼儿教育注入新的活力,彻底改变人员“拼凑”、素质低下的问题。同时,对现任教师应加强培训、鼓励教师加强学习,提高教学技能,转变思想。通过培训,不仅能帮助幼儿教师更好地掌握专业理论知识和实际经验,还能更新教学和管理理念,提升课堂教学水平和能力。

作者:张新花 单位:甘肃省兰州市皋兰县实验幼儿园


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