1分段式的教学组织模式
数控技术专业与“校中厂”、“厂中校”等企业开展“三力式”人才培养模式的合作过程中，探索实施了分段式教学组织模式［４］［５］。按照工学结合要求，遵从职业认知规律，三年制学生的教学实行“工学相嵌、工学交替、９学段”教学组织模式，见表１。其中，专业平台课程教学按照项目和任务要求采用“上午讲、下午做”的“工学相嵌”方式进行，专业（岗位）能力培养实施按教学模块“工学交替”。９个学段中，第１学段学习文化基础课程，第２学段学习文化基础课程和专业平台课程并“工学相嵌”。第３学段到企业进行认知实习。第４学段和第５学段学习专业课程，学习场所在校企两地实行“工学交替”。第６学段到企业进行岗位实习。第７学段为专业能力拓展学习。第８学段为毕业设计。第９学段到企业进行岗位实践。第３、４、５学段与“校中厂”密切合作，第６学段开始与“厂中校”密切合作，探索校企共同培养数控人才方式，建立相互促进、相互发展、双赢的数控人才培养机制，使学生掌握必备的职业技能和工作能力，不断提高人才培养质量，促进学生的创造能力与就业能力，形成办学特色。 分段式的教学组织模式在与“厂中校”的合作中发挥了良好的作用。例如在与武汉格力、海信科龙企业的合作中，校企共同商定了生产与教学合作方案，在保证培养计划完成的同时，增加企业课程，达成订单培养、分段教学、每年招收８０名学生的协议。根据空调市场周期（每年２－８月为生产旺季，９－１２月为生产淡季），企业第５学段到学校选人定岗，学生第６学段到企业从事与定岗相关、专业对口或相近基层岗位顶岗与现场教学，第７学段为生产淡季，回学校继续学习专业知识，第８学段完成毕业设计后，学生到企业按定岗直接就业。通过分段式的教学组织模式，既让学生在顶岗中学习了专业知识与技能，获得相应报酬，同时提前找到了就业岗位，也让企业通过学生顶岗实习来解决了生产中人力资源的需求，促进了生产，实现了一种校企合作的“多赢”效果。
2专业课程体系建设
教高［２０１０］８号文要求骨干院校建设要参照职业岗位任职要求制订培养方案，引入行业企业技术标准开发专业课程；推行任务驱动、项目导向的教学模式。根据武汉地区汽车零件制造、装备零件制造设备和技术要求，对接企业（行业）岗位技能要求，数控技术专业将数控加工技能证书中应知、应会纳入教学内容，实现专业课程内容与职业标准融通，在职业调研分析的基础上，经专业建设委员会审定，校企共同确立了数控技术人才培养方案，制定了“基于工作过程、双证融合”的课程体系，见图１。依据数控技术专业培养目标的要求，在课程体系建立中确立了《数控加工工艺设计》、《数控车削加工与编程》、《数控铣削加工与编程》、《武汉船舶职业技术学院学报杂志简介详见
3核心课程“ＡＩＴＵＤ”教学模式
２０１１年，数控技术专业引进上海厚载科技小型数控车、铣床各十台，在核心课程《数控车削加工与编程》与《数控铣削加工与编程》的教学中采用了“ＡＩＴＵＤ”教学模式。ＡＩＴＵＤ是由五个主要教学环节英文首字母拼接而成，即引导性行动、知识点归纳、知识点讲解、举一反三、主题讨论。这是一种行动导向的教学方法，它为每个知识点的导入都精心设计一组引导性行动，然后进行知识点归纳、知识点讲解，最后进行主题讨论。教学过程中，以企业典型零件加工为项目，《数控车削、铣削加工与编程》将零件加工各分解成５个子任务，即车削工艺设计、基本指令编程应用、单一固定循环指令编程应用、复合固定循环指令编程应用、宏程序编程应用和铣削工艺设计、平面加工、外形加工、孔加工、宏程序加工。围绕数控车、铣床加工与编程的每个知识点，通过“ＡＩＴＵＤ”教学模式，巩固所学知识，真正体现了“做中学、学中做”，“做中教、教中做”。图１ “基于工作过程、双证融合”的课程体系 “ＡＩＴＵＤ”教学模式实施过程中，十分注重学生的学习过程。本课程的考核采取期末考核成绩与平时成绩相结合的办法。期末考核占总成绩的５０％，平时成绩占５０％。通过布置课外资料查阅、课堂讨论、小组加工竞赛、编程测验、出勤率等方面的考核，综合给出学生的平时成绩。期末考试方式为开卷、机考，即出数控车、数控铣试题各十套，每套提供零件图十张。学生分组考试，每组十人，抽签确定考题，按要求完成数控加工工艺制定、数控程序编写和零件现场加工，考试时间为１２０分钟。“ＡＩＴＵＤ”教学模式实施过程中，对老师的执教能力提出了更高要求。教师需要具备丰富的实践经验、必备的理论知识，既要具有较为丰富的实践经验和教学经验又要具备技术工程师、运行工程师或维护工程师的技术能力。“ＡＩＴＵＤ”教学模式实施以来，学生的学习积极性极大提高，动手能力明显增强，能更好适应第６学段到企业进行的岗位实习，获得了多方的一致好评。总之，通过数控技术专业人才培养模式改革与实践，深化了校企合作办学模式，优化了专业课程体系，学生的学习成效明显，就业率和专业对口率逐年提高，教师也得到了极大的锻炼。
作者：焦红卫 单位：武汉软件工程职业学院机械工程学院
