摘要：在中职计算机教学中，应创新改善当前教学方法，在计算机教学中应用案例教学法，不仅可以提升学生对计算机案例的实践认知，也能进一步提升学生对计算机知识的转化水平。本文则着重分析在中职计算机教学中应用案例教学法的实践方法。
关键词：中职；案例教学法；计算机教学
中图分类号：G712 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2016.04.116
案例教学法是通过一个对实际中具体情景的描述，引导学生进行讨论的一种方法，将实际中真实的情景作为典型的例子进行分析，模拟成为一个案例，学生在对案例进行详细的分析讨论中形成清晰的思路并对计算机流程有了具体的印象。案例分析的主要特点是将知识与实践相结合，使学生更好地掌握科学理论，提高教学质量。
1中职计算机教学中应用案例教学法的优势
1.1提升学习积极性
在教师的引导下，进行案例教学，就是要根据具体的实际案例，把教学理论与实际运用相结合，以提高中职计算机课堂教学质量为目的。在中职计算机教学之中，应用案例法进行教学，能够正确处理理论教学同案例教学之间的关联，使学生学有所用，将案例实践与理论结合，学到更多的计算机知识。对于中职计算机教学之中，应用案例教学，可以引导学生主动参与案例研究，改变了过去传统的课堂教学模式，活跃了课堂气氛，使学生对计算机的学习有了参与的兴趣，自觉学习，学生的热情高涨，由被动接受转变为主动探究，让学生真实感受到了计算机学的学习乐趣。
1.2完善案例内容
中职计算机教学具有很强的实践性和应用性，对学生的应用能力有很高的要求。案例教学法通过一定的情境假设，引入实际的案例，使计算机教学更为真实，对学生的动手能力、计算能力以及思维迁移能力等方面都有很大的促进作用，可以提高学生的综合素质。案例教学法有其自身的优势特点，是符合教学改革的规律的，也是当前中职计算机教学中应用较为广泛的教学方式。
2案例教学法在中职计算机教学中的实践方法
2.1创新教学理念
在案例教学过程中，教师与学生之间是双向互动、合作探讨的关系，教师指导学生对问题的分析和解决形成正确的思路，同时也可以发现教学方法中存在的不足和问题，及时的改正，总结出一定的教学规律，然后应用于教学。案例教学法注重的是实践，强调在实践中解决问题，从学生的实际应用为出发点。教师对于每一学习环节的内容引用相关案例，把学生要掌握的知识点完全融入案例中，一个知识点开展一种案例，这样会帮助学生很好掌握知识点，形成独立思考问题的习惯。教师要尊重教学中学生的不同观点，鼓励学生同教师讨论，拓宽思路，调动学生对于学习的兴趣。案例教学法强调的是师生互动解决问题，学生是课堂的主体，教师起辅助指导作用。学生在课堂上可以自由的对案例进行分析，与同学进行探讨交流，在教师的引导下，学生可以逐渐的深入案例，以真实的身份进行体验，这样学生在课堂上的收获会更多。
2.2优选教学案例
中职计算机教学中，教师在案例的选取上要根据所讲的内容正确选择，要尽可能选择学生比较熟悉的案例，而且还要具有一定的启发性。对具体案例的应用，首先要能够体现出计算机学的基本知识点，而且能够引导学生在此基础上进一步的创新，深化理论知识的认知，这样在恰当案例的探讨中，一方面，提高了学生的实践应用能力；另一方面，也创新了学生对于问题的解决思路，有自己的思维视角，使学生在轻松愉悦的课堂氛围下主动学习，自觉学习，提升课堂教学效率。案例教学中，可以开展小组讨论，对教学问题的具体解决可以让学生各抒己见，在讨论的过程中，一方面使学生在计算机知识上有了碰撞交流；另一方面，也加深了学生对计算机学习的更深层次的理解，拓展了学生的思维能力，对学生的综合素质有很大的帮助。如：学习“Excel数据处理创建图表”内容时，教师可让学生各自回家，查看自家里一年的水电费，完成水电费的查看后，将水电费的信息记录下来，待到学校后，自己制作一张家庭半年水电费开支的图表，根据自己制作的表格分析表中数据，不仅掌握了表格的制作方法，而且还能够了解节电及节能的知识。
2.3讨论课堂案例
中职计算机的教学离不开课堂讨论，学生通过课堂中的相互讨论为计算机课堂营造良好的学习氛围，还能让学生主动参与到课堂的讨论中。不但锻炼了学生独立思考的能力，还增强了学生对学习计算机的兴趣和爱好。例如：学习“图像处理Photoshop”的课堂内容时，教师可让学生在课下拍摄一组学校的照片。然后由教师对这些照片进行分组，分成小组让学生讨论如何对这些照片进行处理。重点是如何调整照片的亮度、饱和度、对比度及其各种修饰等。通过讨论指导，让学生将自己所拍的照片制作成明信片或者日历，保留下来。通过这一形式，可改变传统教学模式，培养学生的动手实践能力，使得计算机知识不再乏味枯燥，增强了计算机课堂的教学氛围，具有良好的教学效果。
3结束语
案例分析教学法很好的弥补了传统填鸭式的教学模式，在充分运用教学资源的状态下以理论知识为基础结合实际经验和操作使学生在掌握课堂知识。案例分析法在立体化教学中有着良好的教学效果，得到了教育界的普遍认同。
参考文献：
[1]刘春苓.以“设计案例,任务跟进”模式建构中职计算机教学的研究[J].广西教育,2015,(10):27-28.
[2]刘健.基于案例教学法的中职计算机教学研究[J].长春教育学院学报,2015,(8).
作者：陈清
相关专题：广告的情感诉求 中国典籍与文化编辑部
