一、长效机制的建立途径
1.实行社会实践学分制，将社会实践纳入大学教育课程体系。
大学生社会实践，从本质上来说就是课堂教育与课下教育的结合点，把大学生的课后实践活动也纳入整个教学计划，以必修课的形式组织学生开展实践活动，从社会实践的目标、意义、形式、内容、方法、效果等方面进行考察，计算学时，给予学分、核算成绩、并适当予以奖励，从而建立切合实际、对大学生参与社会实践有正向作用的活动考核评价机制，使大学生社会实践与课堂理论教学融为一体，不仅能有效刺激大学生参与社会实践，丰富社会活动形式，推动实践活动体系化、常态化，同时也促使社会实践成为巩固理论教学成果的重要环节。
2.以专业教育为依托，积极搭建校园实践平台。相对于传统意义上大学生走出校园，深入乡镇、农村开展实践活动而言，在校内开展的实践活动更多的是在专业学习方面的定向拓展。
学生或者参与科研团队、申报研究课题，提高科研动手能力；或者依托学校搭建的校企联盟进行创业实践，增强创新实践能力；或者申请学校勤工助学岗位，缓解经济压力的同时，培养综合素质。校园社会实践一方面在时间、地点上更加有保障，另一方面也更容易获得老师的科学指导，从而有利于大学生把社会实践与自身专业学习结合起来、与择业就业结合起来，增强了学生的学习能力和实践能力，专业素质和非专业素质都得到了有效的锻炼和提高，较强地体现出社会实践的育人功能。
3.积极搭建社会实践基地，形成学生、学校、基地三位一体的良性互动。除了建立社会实践课程教育系统、鼓励学生依托校内资源开展社会实践以外，成熟完善的实践基地对大学生真正走出校园，进入社会进行实践，无疑是可靠的基础和有力的保障。
由学校出面，主动在社区、乡镇、农村建立多种形式、相对稳定的学生“专业实践基地”、“科技服务基地”、“创业实践基地”、“志愿服务基地”等等，建立学生、学校、实践基地三方互惠互利、共同发展的新型合作平台，在对实践基地进行定点帮扶的同时，变传统的大学生社会实践基地为教学科研基地、技术孵化基地、就业创业基地等等，最大限度拓展实践基地的育人功能。通过学校的整体规划，学生的有效参与和实践基地的积极配合，形成学生、学校、基地三位一体的综合性整体，实现输血型实践向造血型实践转化，从而达到三赢局面。
4.将课程化社会实践、校园社会实践和校外社会实践有机结合，共同推动大学生社会实践长效机制的建立。
课程化社会实践、校园社会实践和校外社会实践这三种大学生社会实践基本类型，分别运用了不同的实践方式，采用不同的资源类型，呈现出不同的特征、各自发挥了不同的效果，但都以学生为主要对象，服务学生成长成才为主要目的，在大学生社会实践活动中都具有积极的、实用的、有价值的应用意义，因而它们又彼此紧密相连、相互影响的。我们在实际工作中，将三者有机结合起来，能更加有效地促进大学生社会实践长效机制的建立，推进大学生社会实践体系日趋成熟和完善。
一直以来，大学生社会实践往往受盲目性、消耗性、单向性等诸多问题制约，新的、具有规范化、整体化、互动性强等特点的可持续发展的大学生社会实践系统的建构不仅必要而且紧迫。大学生社会实践三种基本类型的独立性和联系性，为新时期大学生社会实践新体系的建构提供了可能。
作者：肖寒 单位：西南科技大学
