一、利用现代信息技术感知语言，培养学生语感
小学语文注重语言文字的训练，而语言文字训练关键在于语感的训练。如何做好语感训练就需要将文字成功转化为生动可感的形象。充分利用现代信息技术，可以帮助小学生激活形象思维，让概括性的东西成功转化为形象的东西，将语言文字转化为活脱脱的生活、人物，进而在小学生的头脑中动起来，促进学生产生联想，更深层次的对意蕴进行理解，才能准确把握字里行间的情感，让学生与作者在思想情感上产生共鸣。例如：学习《蜘蛛织网》这篇课文时，课文主要描述了蜘蛛如何在困难重重下织网。文中语句：“它刚织了几下，一阵大风吹来，把丝刮断了。”“蜘蛛重新织起来，刚好织到一半的时候，一阵雨点打来，把网打破了。”
“织啊，织啊，眼看网就快要织成了，一阵冰雹砸下来，又把网打破了。”课文所描写的这些细节，基于小学生还没有感性的认识无法完全理解与想象。为了帮助学生深入了解蜘蛛如何在恶劣环境下织网，教师可以利用多媒体技术制作课件，通过画面拉近、拉远、定格、配音等等方式，让学生仔细观察与体会，了解蜘蛛织网的特征，体会重重困难下如何坚持不懈的精神。在视觉记忆与听觉记忆的活动中，不仅减少了学生学习的盲目性，还让学生进一步了解到生活中应该像蜘蛛织网一样，要坚持不懈的努力就能取得最后的成功。
二、利用现代信息技术启发想象，培养创造能力
教师在教学过程中对教材因素要充分挖掘，要经常进行想象训练，有助于培养小学生思维的广远性、深刻性与创造性。例如：学习《当炸弹在身边响起》这篇课文时，课文中要求学生理解“狂轰滥炸”、“顷刻”、“硝烟弥漫”、“暴风骤雨”等等词语的意思。
课文描写了在炸弹响起时，毛泽东仍然镇定自若，幽默风趣、谈笑风生的大无畏精神。为了让学生能感受当时的情景，又能更加准确地理解课文要求理解的词语，教师可以播放一段电影录像：一枚枚重磅炸弹在延安人民与中央领导人身边响起，情况十分危急。教师再利用精彩感人的导语将学生引入情境，让学生仿佛身临其境。录像放完之后，教师可以让学生根据毛泽东当时的神情展开想象：毛主席当时可能会想到些什么？他是怎么做到的？
不仅能为学生提供丰富的想象材料，而且还提供一定的想象空间，又帮助学生体会到了中央领导人崇高的思想境界，对于培养学生的创新精神，发展创造力，具有非常重大的现实意义。总之，小学语文课堂要充分运用现代信息技术进行改革，打造生动活泼的课堂气氛，激发学生学习积极性与主动性，进一步提升语文课堂教学效率与教学质量。
作者：雷精赟 单位：重庆市云阳师范附属小学
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