软件有模板菜单，包括Newman投影式、冠醚、Lewis结构、原子轨道和碳水化合物等。模板菜单独立管理各个模板，用户还可以自行编辑常用的结构片段作为模板储存，增加模板数量。在ACD/ChemSketch中得到的二维分子结构，还可以选择3DViewer切换到ACD/3DViewer窗口，观察到三维分子结构，使学生对有机物的三维立体结构有更直观的认识，对反应的立体化学有更深刻的理解。软件的另一个功能是绘制图表。在绘制图表的窗口中，用户可以编辑文字、符合、各种备注说明和图表，与结构模式可以相互切换。同时，绘图窗口还配备工具菜单来修饰结构窗口中绘制的结构。在结构模式下，绘制出分子结构图后，选择分子性质模板可得到分子量、密度、熔点、分子体积、折射率等分子性质数据，能够检查分子结构等等。
1培养学生兴趣，激发学生对化学学科的热爱
化学实验的可操作性存在一定的问题，软件技术带来的交互性在某种程度上可以解决。在化学教学中，利用软件和丰富的网络资源，可以把一些抽象的、危险的化学实验清楚地表现出来，避免艰难枯燥的讲解过程，使抽象内容形象化、复杂内容简单化、枯燥内容生动化，使学生对教学内容产生浓厚的兴趣，增强化学实验教学的效率与效果。如原电池的化学能转换成电能的机制、原电池反应等可以模拟展现出来。ChemLab（ModelScienceSoftware，加拿大）是一款针对化学实验的模拟软件。软件带有多种常用的实验仪器，能实时、生动、近似真实地模拟化学实验过程，并提供实验记录功能。例如酸碱中和滴定实验，软件可以准确地呈现出滴定终点时指示剂颜色的变化，使学生对指示剂在滴定中的变化有直观的印象。软件根据无机化学、分析化学、物理化学的基础性实验，囊括了七大类实验。其中基础实验操作主要介绍了称量、溶解、加热、过滤、滴定、蒸馏、蒸发等实验技术，使学生利用电脑熟悉化学实验基本过程。通过"人机实验"，学生对化学实验的兴趣被引起，并且规避了可能存在的危险过程，节省了部分资源，可以较好地提高化学实验教学的效率，改进教学效果。该软件还支持实验模拟模块扩充，既可以从公司主页下载新的实验模块，用户也可以根据自身的教学情况有针对性地建立并扩充模块，增加模拟实验资源和实验数据。ChemLab软件操作较为简单，适合计算机知识较为薄弱的用户。当然，该软件只是实验的一个补充，实际的实验还是必不可少的，不能所有的实验都用软件模拟代替。
2打破传统教学模式禁锢，增强交流
一直以来，在传统的化学课堂教学中，由于教学进度的安排和时间的紧凑，老师与学生之间很少交流甚至没有交流，课堂教学经常呈现很沉闷的气氛。然而现代学习理论提出，在主动学习中，互相交流是必不可少的活动。通过互相交流，可以打破个人认知的局限性，建立较高级、高效的认知结构。随着软件技术的发展，老师与学生之间的交流活动也变得频繁起来，极大地活跃了课堂气氛，使得课堂教学变得生动活泼，吸引更多的学生投入到学习当中。同时，老师和学生之间的交流通过软件可以不受时间和空间的限制，极大地解决了师生互动不足的问题。另外，软件技术也为教学工作者和学习者提供不同观点的碰撞机会，使师生对教学内容的思考出现新的闪光点，促进了教学改革。
3结语
综上所述，软件技术应用在高中化学教学过程中，不仅是一种教学方法的革新，而且也符合了新课标的要求。并且，灵活地应用软件，可以给学生更大的学习空间，有助于培养学生积极学习的意识和主动发展的精神，充分发掘学生的创造能力和主观能动性。化学教师必须时时更新教育理论和方法，探索学生认知发展规律的教学方法，在不断提高本学科专业水平的同时，积极掌握现代教育技术，行之有效地开展现代化的化学教学，迎接新教学改革的挑战。上述简单的介绍可使读者对软件在高中化学教学中的应用有初步的了解。虽然各种软件仍有不足，但化学教师仍然可以使用这些软件辅助，不管是在教学中还是在科研工作中都将有所增益。如果想应用这些软件，可以在相关公司的网站下载。
作者：封燕燕 单位：福建省泉州一中
