摘要：中职学校的教育主要是以职业能力作为基础的，在学校要建设计算机专业实训基地，并充分利用好这个实训基地作为学生实践的平台，在这里不断培养技术人才，以期他们能够更好地位社会服务。
关键词：中职学校；计算机专业实训基地；建设
在中等职业学校，实训基地是比较主要的教学场所，这也是办好职业教育的关键。在这个平台中，能够培养学生成为合格的中等职业人才，不断提升他们的创新和实践的能力。随着新课改的提出，要实施素质教育，不断增强中等职业学生的学习能力，最为关键的就是要做好中等职业学校的办学思想，不断深化教育改革，促进学校的办学条件逐步提升，做好与企业之间就业约定，因此，我们要增强实训基地的建设，不断提升计算机专业实训的质量，可以有利于中等职业的发展，这将给中等职业学校的计算机专业实训基地建设所需的课程提高强大的动力。对于计算机网络课程来说，基于它的专业实践性比较强，导致在实训基地建设方面，需要较高标准的技术水准，同时也要加强和外部的信息联系，这些都将给计算机行业的人员有所帮助。
一、计算机专业训练基地建设的指导思想和培养目标
在计算机这个行业中，中等职业学校有着巨大的优势，是以区域经济和社会发展作为动力的源泉，以网络为核心来进行培养能力。结合计算机专业教学的主要内容，同计算机网络课程体系进行结合，主要突出“以就业作为最终的指导方向，将学生的实践能力作为培养的主要路线，面向全体学生，面向社会市场”。因为计算机专业具有很强的实践性，在网络的教学方面，对人才队伍的建设，以及教材体系和训练设施方面进行的建设，因此，要不断加强各个方面的共同进步，不断运用现代化的设备，实现计算机专业课程体系的实训内容[1]。
二、计算机示范性实训基地建设的特征及功能
（一）计算机示范性实训基地建设的特征
伴随着当前网络信息时代的进步，现在计算机已经是学生学习过程中必不可少的一项辅助学习设备，所以，在教学过程中，不断加强计算机专业的实践教学是很关键的。对于计算机专业的教学而言，不断加强实践实训方面的培育，已经成为逐步深化教育教学改革的思路，在训练中进行探索，这是放在第一位的。因此，建设合理的实训基地成为当前研讨的主要问题。作为示范性的实训基地的构建，其中要有一些企业的参与，在基地中要引入企业的先进设备资源，人力资源进行共同建设，逐步实现主体的多元化发展。根据生产的主要工序流程进行相关的布置，在实践中要体现“学做合一”，在实践中进行教学，在实践中学习，在实践中练习和考试。运用比较先进的实训基地，将会给学生提供良好的实践基地，任课教师担负着学校和外部的职责，在进行试训的过程当中，要运用企业的管理手段对学生进行管理，目的是为了让学生毕业后进入工作岗位后能够尽早地适应企业的工作环境。
（二）实训基地建设功能
1.实践教学功能作为示范性的实习基地，在建设的过程中要将计算机专业的特点凸显出来，这将会纳入到计算机专业建设的范围当中去。和计算机专业实训基地共同建设一个集研究、实习和管理的体系。对于教师的专业化发展，我们要协助实习基地逐步开设出符合本学科的校本培训课程体系，开发出校本课程以及教育科学研究方面的支持。尤其是要以教学改革作为根本的发展契机，不断发挥出学校的引领功能，将计算机专业实训基地建设成为学校的主要实验基地，成为本校的职业训练中心，这不仅能够给工作过程中的各项任务完成好，而且也能够有效地反映出各大要素之间的联系，让每一位学生能够提前体验到工作的感觉[2]。2.让学生成为生产性实训的主体作为生产性的实训基地主要要求学生的参与到实践当中，希望学生能够成为学校和企业合作的最佳受益人。我们要使得教学基地逐渐成为学生是实习基地，在这个基地当中不断培养学生的实际技能的学习。对于学生而言，可以真实地认识到自己今后的生产单位，具体的工作内容可以提前接触到，这是相对于传统的教学方式的一种新的突破。学生在实践的过程中，严格按照企业的相关制度管理，尽早地实现操作的本领，更好地应对今后的工作。3.实现教师技能不断增强一所好的实训基地，要具备一支良好的理论和实践强硬的师资力量，这里不仅包含着指导学生进行实训的本校教师，也包含着学校之外的实训单位，通过计算机专业的具体实践，老师将自己的技能传授给学生，让学生懂得一些今后即将会从事的工作，还可以补充一些学生在学校中学习不到的新技术。
三、计算机专业实训基地建设的内容和步骤
（一）构建完善的计算机专业实训基地教学和管理体制
在计算机专业基地的实训过程中，采取围绕着”一条主线、四层次实训”的教学体制，这种体制重点在于培养学生的综合素质，不断增强学生对于对种技术的提高，这有利用的计算机行业的发展。教师在进行计算机专业的实训教学的时候，在教学中要关注对于学生的时论知识的高度培养，我们必须要将传统上的理论教学体制打破，组建实训和理论相结合的新型的教学体系，使得学生的能力更上一层楼。1）在计算机教学大纲中所规定的一些实训课程，学生是必须要学习的，除了这些，学生还要配合当前实施的教学内容和新课程体系的改革，制定新的教学内容，从而有效解决学生在网络实训课中可能会遇到的问题，这样能够从源头上将一些理论内容进行更好解决，这样有利于这个行业的发展。2）在计算机这个教学过程中，能够有效地发挥出作用，在对于计算机专业人才培养的时候，我们要保证实训课程教学的质量，让学生明确自己的实训的内容，并且要定时间对于学生的学习情况进行检查，完成计算机专业的实训报告，定时对于学生的实训情况进行管理。3）不断激励计算机网络实训教师进行自我学习。因为计算机专业涉及到的知识技能是比较高的，有一些新的软件也许老师也没有见过，因此，必须要不断接受新的技术，学习这些新的技术，才能更好地为学生服务。
（二）构建计算机专业的实训教学管理制度
逐步使得计算机专业实训基地的管理体制完善化，计算机内部的软件都是最新的，所以，在构建的时候，很多的中等职业院校只是单纯关注了网络的先进与否，对于别的方面根本没有仔细地考虑。他们对于计算机专业实践有非常高的关注度，尤其是对网络资源的利用方面比较低下，主要是有很多的资源都闲置起来了。因此，我们要逐步形成一套适合计算机专业的管理方案。作为计算机专业的学生来说，在毕业后到各大单位进行实习，这关系到学生的就业技能，所以，作为学校的管理中心，以及任课教师都要不断提升对于计算机专业的学生的管理，不仅在校内进行管理，对于学生的校外行为也要进行一定的约束。
（三）打造校内和校外计算机专业实训基地建设项目
计算机专业实训基地主要体现的就是实用性和实践性，这就决定了这个计算机专业实训基地在本校的重要性，在学校对于学生进行培养，在校外，也要设置一些课外的计算机专业课程，让学生不断掌握科技的前沿，不至于落后，让学生技能和社会发展潮流接轨，校外计算机专业实训基地建设的重要性日益凸显[3]。
（四）计算机专业实训基地建设对学生就业方面的影响
1.增强了学生就业的信心现在，计算机技术有了突飞猛进的发展，尤其是在网络方面，运用的设备更是多之又多，人们对于一些新的软件的功能也是越来越不了解，因此，要不断加强中等职业的计算机专业的实训课程，才能和当前的社会发展相适应，通过学校之外的计算机网络企业基地的实训，可以极大地加宽学生的视野范围，让学生对于计算机专业这门课程更加的感兴趣，也更加有信心学好这门课程。2.降低了学生跨行进行就业的选择机率目前，中职院校的学生毕业后的就业情况仍然是学校要面临的最大问题，在大众化的教学面前，社会对于人才的需要是很多的，一方面是由于中等职业学校的学生，他们毕业后，要找一份与自己专业相对应的工作还是比较容易的，因此，便减少了学生跨行就业的情况。3.较高的就业力推动了计算机专业实训基地的不断发展和完善随着计算机互联网的不断发展，对于中等职业院校的计算机专业的学生而言，为了使得他们能够熟练掌握计算机专业的各个内容，必须要通过实际的动手操作才能够完成教学任务。因此，构建计算机专业实训基地非常符合当前的社会发展，不管是在规模上还是基地建设方面，都要制定出和社会发展相适应的管理机制，目的是为了提升计算机专业的学生今后的就业。不断推动计算机专业的实训基地建设越来越好。中等职业的学校的学生今后的就业情况，在一定程度上，决定着学校在社会中的地位。这对于学校的招生和教育体系来说，是非常重要的，在我国的第18届大会中，曾经提出了《关于职业技术教育的建议》，其中明确表明，对于中等职业学校的教育而言，我们要为今后的工作打下基础，着力培育具备一定技术能力的技术人才，为适应今后的社会技工人才而充分准备。另外，对于网络计算机专业实训基地平台上传播的信息都处于多元化的状态，借助于客体的主体化进行表现，这对于中职学生的心理方面有着极大的影响，严重的时候，还会使得学生自我独立思考的能力下降，甚至是丧失。因此，在中等院校的中职学生教育中，要让学生正确应对计算机专业实训基地所带来的信息量，引导他们多关注社会主义核心价值观方面的消息。
四、计算机专业实训基地建设模式
（一）校企合作的模式
学校和企业双方共同建设校内计算机专业实训基地，即“筑巢引凤”型的合作模式。学校可以有偿或者是无偿的提供相关的场地或者设备，把企业的一些相关的环节移到学校的生产建设中，共同组建计算机专业实训基地。作为校企双方，他们共同出资建设和经营生产性实训基地，基地可以以企业的名字进行命名。如笔者所在学校主动与北京京东方股份有限公司合建实训基地，由企业提供数控设备，校方提供场地和师资，双方优势互补合作共建。作为培训和实训基地，除对客户培训外，培训中心还面向社会开展短期培训。
（二）共同经营型的模式
作为计算机专业实训基地建设，融入较高水平的实训基地，必须要企业和学校共同投入一定的设备和资金去建设。学校利用国家示范校建设，可以利用政府大力发展职业教育的契机，与政府部门合作，由他们出资，共建计算机专业实训室，在保证他们部门成员培训或对外培训的前提下，还可以给我们的学生进行教学运用。实现学校与政府部门双赢的合作，并争取政府高投入，建成具有一定规模的实训基地。在充分满足学生实训、企业培训的前提下，实行“自主经营、独立核算、自负盈亏”的经营方式，主动为社会、为企业承担一定的生产任务，同时利用学校师资、设备优势和学校劳动力资源丰富、廉价的特点，可直接创造经济效益，促使实训基地的运转步入良性循环。为了提高职业教育质量，要建设区域共享型的实训中心。除教育行政部门外，在政府有关部门的支持与协调下，努力把实训基地建设成为本地区中职教师培训基地、本市人才培养培训中心和技能鉴定中心，在服务地方经济建设、拉动区域经济发展中，充分发挥对区域经济的助推功能，为促进职业教育发展贡献力量。当实施计算机专业实训基地建设，往往给实际操作带来一定上难度，这就给老师提出更好的要求，即积极寻找、把握机会，另外，可以参加一些培训，或者进行工程项目的建设，通过实战积累经验，便于以后的教学。对于学生，要不断改变自己学习的方法，与此同时，教师要对学生进行积极引导，使其在做中学、学中做不断提高自己职业技能的学习方法。为了实施计算机专业实训基地建设，就像企业生产一样的，又要有一定的课堂环境，即学生学习理论的地方，其与目前在建的教学环境不融合，即“课室就是课室、实验室就是实验室”。对于一个学校，若以一体化教程为角度，积极改造和建设教学环境，不断提高教学的质量。综上所述，为了更好地实现计算机专业实训基地建设，从其开发与建设开始，而中职学校，以“做中学、学中做”为教育思想，使得学生能够从具体地认识到抽象地理解，也就是在边做同时的边学，或者边学的同时边做，经过不断反复，把握知识和技能，因此，计算机专业实训基地建设将给中职学校的学生带来一定的好处。
参考文献：
[1]张丽.中职学校计算机专业实训基地建设的思考[J].职业,2014,(06):115.
[2]医学论文代发任晓飞.浅谈中职学校计算机专业实训室文化建设研究[J].职业技术,2014,(10):154.
[3]贺广梅.中职学校计算机专业实训教学的有效模式研究[J].职教通讯,2015,(24):72-74.
作者：赵艳茹 单位：辽宁省锦西工业学校
