摘要：音乐新课程标准的深入实践使音乐审美教学的效果逐渐凸显，这也使得当下中学音乐教学不再局限于传统的音乐理论知识、技能的传授，更加注重学生审美意识与审美能力的综合性培养。本文从审美教学在中学音乐教育中的必要性出发，着重总结了中学音乐审美教学如何开展的具体实施办法，以期为中学音乐审美教学的开展提供有益性建议。
关键词：中学；音乐教学；审美教育；开展研究
随着中学音乐课程改革的不断推进，音乐审美教学越来越被广泛关注与重视，教育界逐渐意识到在中学音乐教学活动中开展审美教学的必要性，想要培养出适应社会要求的全面发展的新型人才，必须将审美教学引入到日常音乐教学实践中，以此提高学生的音乐审美意识与审美能力，进一步提升学生的综合素质。
一、音乐审美教学的功能
音乐审美教学，顾名思义就是在中学音乐教学实践活动中开展审美教育的教学行为。在中学音乐审美教学过程中，教师通过灵活生动的教学方法及现代化的教学设备与手段，通过演唱、舞蹈、演奏、欣赏等多元的音乐形式进行教学开展，引导学生诠释音乐、创作音乐，并展示音乐艺术之美，培养学生对音乐的兴趣，挖掘学生的音乐潜能，并在潜移默化中提升学生的音乐审美能力和艺术修养。音乐审美教学作用主要表现在以下两个方面：
（一）愉悦情感，美化心灵
音乐是一种汇集旋律美、节奏美、情感美于一体的美的艺术。教师在开展音乐审美教学的活动中，可以通过积极的、正能量的音乐艺术作品，影响学生对善、恶、美、丑的分辨能力，加强学生的思想情感，由此使学生逐渐形成高尚的道德情操。所以说，中学开展音乐审美教学，不仅能够使学生享受愉悦的情感，还能够提升学生的道德修养，美化学生的心灵。
（二）促进学生身心全面发展
音乐审美教学有着其他学科无法比拟的特殊教育效果。音乐审美教学活动的有效开展有利于学生确立正确的审美意识，提升学生的审美情感体验，激发学生学习音乐的兴趣，鼓励学生对美的热爱与追求，能够最终提高学生发现美、表现美、创造美的能力，促进学生身心的全面发展。事实上，音乐审美教学与其他学科的相互补充，能够全面的深入素质教学实践，在无形中使学生的身心得到健康的发展，展现了音乐审美教学的意义和价值。
二、开展审美教学的有效方法
随着我国音乐教学改革的不断深入，中学音乐教学也取得了一些成绩，但是音乐审美教学开展仍存在一些不足之处。为了进一步深化教学改革，应摈弃传统的教育教学理念，采取审美化教学手段，不断提高教学水平，提升学生的音乐审美水平，是新时代广大音乐教育者面临的新课题。
（一）确立正确的审美教育观念
传统的音乐教学中，由于教师缺乏正确的审美教育理念，普遍存在着重理论实践轻审美教育的观念，忽略了学生的情感体验。基于此，要想达到音乐审美教学的效果，教师应树立正确的审美教育观念，遵循美的规律开展音乐审美教学活动。使学生在正确的审美观念影响下体验音乐艺术的美，获得心灵愉悦之感。这样的教学方式，在使学生学习到理论知识的同时，也能够提升学生的审美境界，促进学生身心的健康发展，为适应现代社会发展做好充分准备。
（二）提升教师自身音乐审美素养教师是决定音乐审美教学效果的重要因素之一。音乐审美教学的效果与音乐教师的综合素质息息相关，并对音乐审美教学效果产生直接的影响。一名合格的中学音乐教师，在提升自身文化素质的同时，还应着重提高音乐审美素养。在坚持现代的审美教学理念的前提下，音乐教师应不断调整自身的知识结构，开拓文化视野，在提高自身艺术修养和审美内涵方面下功夫。教师是音乐审美教学的主导者，只有自身具备一定音乐素养，才能更好地影响、熏陶学生，提高审美教学质量，促进学生的学习兴趣，进一步提升学生的音乐审美能力。
（三）鼓励学生进行艺术创作，培养审美创造力
音乐新课程标准指出：“中学生尝试音乐创作是激发想象力，培养创造力的有效途径，是发掘创造性思维潜能的过程和手段。”在传统的教学模式影响下，很多教师忽略了学生个体对音乐的情感体验，影响了学生的创造力和审美能力的提升。为了更好地提升课堂教学效果，实现音乐审美教学的目标，教师应鼓励学生充分发挥自身的想象能力，不断进行丰富的艺术创作。教师在音乐教学活动中，可以鼓励学生写歌谱曲，或参与到其他教学活动中来，鼓励学生的主观能动力和想象力、创造力。通过这样的教学方法，不但能够巩固学生的音乐基础知识，提高音乐技能，还能提高学生的审美能力和创造能力，同时提升学生的成就感和学习兴趣。
（四）积极营造美的艺术氛围
在音乐审美教学过程中，想要达到较好的教学效果，还应该注重营造美的氛围。比如，在演唱教学活动中，可以创设与音乐内容相适应的教学环境，激发学生富有感情的歌唱，以情带声，声情并茂，调动每名学生参与的积极性，培养演唱的自信心，使其在歌唱表现中受到美的愉悦，美的熏陶。另外，在教学过程中，可以根据学生个体的差异性，采用多媒体现代化教学设备，让学生在了解音乐作品背景的基础上观看一些音乐视频资料，或者鼓励学生上台进行表演，这些都能够活跃课堂气氛，促进师生互动，激发学生的音乐兴趣，为进一步提升学生的音乐审美能力创造条件。
三、结语
总之，音乐审美教学开展效果如何，关键在于教师的引导，教师在提升专业知识技能的同时，还应注重自身音乐审美素养的提高；并采取现代化多元的教学设备与方法，全面激发学生学习音乐的兴趣，培养学生对美世界农业论文的追求与热爱，将把音乐教学与审美教育结合起来，增强学生的审美意识，培养学生的审美情感，提高学生的审美能力，为社会培养更多素质全面的优秀人才。
作者：程抒裴 单位：天津市第四十二中学
