高职院校校园亚文化是相对于高职院校校园主流文化而言的。高职院校的教育偏重培养实际应用型人才，往往忽视对学生自身素质的培养，以至于一些学生在对待某些事物时，思想、态度、习惯、信仰等存在一些消极倾向。高职院校校园亚文化有抱团性，成员有较强的认同感。在高职院校校园里既有充满活力、意气风发、奋发图强的主流文化，但同时也有消极颓废、悲观厌世的不良的亚文化。因此，生活在校园里的学生不单单只受到主流文化的熏染，也会不自觉地受到许多不良亚文化的影响，而且后者的影响往往比前者更大，它赋予学生一种属于某一群体的特殊精神风貌和气质。校园亚文化的存在是一个不可忽视的现象。
一、不良网络文化对高职院校校园亚文化的影响
高职院校校园亚文化的主要表现为：暴力色情文化，娱乐文化，追求享乐和物质主义文化等。而传媒网络的影响对校园亚文化的成因可谓是“功不可没”。在已经步入信息化的今天，互联网在我们的生活、工作和学习中扮演者越来越重要的角色，。网络在给青少年的学习、生活带来积极影响的同时，不良网络文化在互联网上流行的现象也日趋严重，色情、暴力、物质、消极情绪在网上无处不在，网络道德正在一步步地接近并且打破底线，对青少年学生的教育、学习以及价值观念等造成越来越多的负面影响。主要是：1.不良网络文化弱化了学生对本校文化的认同感一、这造成学生本身缺乏集体荣誉感，久而久之会使学生产生厌恶校园或者损害校园文化的情绪。高职院校的学生处于人生成熟阶段的过渡期，此阶段的青少年对于自身存在的目的、价值和意义的认识不够全面和深刻，对社会的适应能力还不够强大，此时的人生苦乐观念、生死观念容易受外界不良因素的影响，易形成消极的人生观念。2.不良网络文化导致学生犯罪行为增多高职院校的学生正处在一个对个人荣辱观念判断标准不明确的阶段。荣辱观是对荣与辱的根本观点和态度，它受社会风尚、习俗和传统的影响。在当今这个文化与价值多元的时代背景下，网络黄色文化的肆虐给高职院校的学生带来了可能难以抵御的诱惑。在这种性解放、性自由思想侵蚀下，高职院校学生易形成不健康的性观念和性取向，以至于在各种网络黄色影像图片、色情小说的毒害之下，易造成还处于性意识不成熟阶段的青少年学生做出犯罪等违法行为。网络暴力文化是指互联网中宣扬的用暴力手段来解决人们日常生活中问题的文化观念。高职院校的学生多数在闲暇课余沉浸在网络虚拟的游戏中，沉迷于游戏中的角色扮演和相互追杀，很多没有自制力的学生会深陷其中无法自拔。甚至由于网络游戏成瘾玩物丧志，分不清现实与虚拟世界，出现狂躁、妄想、幻听等病态心理，在没有足够上网的经费时会选择偷、抢、劫等手段，从而走上犯罪的道路。这些网络中的不良文化正在深刻地影响着高职院校的学生，毒害着他们的心灵魂，同时这些已经被网络不良文化同化的学生又在给高职院校校园亚文化的健康发展带来了阻力。3.不良网络文化滋生学生追求享乐和物质金钱的心理当你打开网页你会发现，网络中每天都不乏关于富二代、官二代的奢侈生活的报道。他们在生活中视金钱如粪土，大肆挥霍，不把任何人放在眼里。而他们的种种作为似乎都被认定为理所当然。甚至网络中有那么一批甚至一大批对于这种不用付出劳动就可以拥有一切的挥霍无度的生活产生向往、羡慕的心理，于是有了女孩子宁愿坐在宝马车里哭不愿坐在自行车上笑的恋爱婚姻论点，同时也有一些人将这种想法付诸于实践，于是有了各种傍大款等现象。高职院校的学生同样也会受到这种不良网络风气的影响。高职院校的学生社会价值观表现出不稳定的特点。个人价值观是随着知识的增长和生活经验的积累而逐步确立起来的。对于青少年来说，随着日常生活所接触的环境的变化，价值观念也是不断变化的。原本就不稳固的观念会不断地受到新的价值观挑战，这种冲突的结果就是前者逐步让位于后者。若这种新的价值观是好的，那它就会朝着有利自身的方向发展，若这种新的价值观是错误的，那无疑是对自身的一个伤害，会对整个个人的价值观和意识形态的形成产生不可逆转的影响。若这种观念被高职院校的个别学生长期接触，就会从最初的被动接受演变为主动接受到最终的认可，然后再把这种观念转嫁给其他同学，以至于整个学校都会弥漫着这种不良风气，将会瓦解高职院校校园亚文化的建设，毁掉我们构建真善美的标准。4.不良网络文化中的语言文化对高职校园文化产生影响语言是文化的根基和围墙，随着网络这一信息载体出现，网络语言也应运而生。网络语言有着宽松的话语环境，人们可以自由表达自己的各种情绪，于是网络语言在某种环境下就会变得简洁化、粗俗化、暴力化。当今社会离不开网络，因此网络语言在我们的生活、工作和学习中的影响也愈大，久而久之我们将会无法区分网络语言是否符合规范，最终导致中国人不会说中国话。当然网络语言大多有它独有的使用群体，即年轻人，而年轻人中又以学生群体居多，高职院校中的学生群体，由于对新鲜事物的接受能力和运用能力都比较强，他们的日常生活和学习中无疑会充斥着大量的网络语言，他们习惯用这种表达方式来表现自己，并乐在其中。当然我们必须承认网络语言有时候会让处在此话语环境中的交际双方感到轻松愉悦，但是也仅限于此。如果不分场合不分地点，任由这种网络语言在生活和学习中肆意使用，那么网络语言就会占据正统语言的使用空间，长此以往恐怕就没有所谓的正统语言了。
二、应对不良文化的策略
高职院校的学生还处于青少年阶段，他们的人生观、价值观尚未成熟或者还未完善，他们最容易受到不良网络文化潜移默化影响，使个人主义、拜金主义和享乐主义滋长蔓延，从而动摇他们爱国主义、集体主义和社会主义的政治信念和价值观念，造成在学生阶段不该发生的非理性行为的不断出现。“小树不修不直溜，人不修理艮啾啾”。人既有人性，又有动物性，既有理性，又有感性，然而正是人的理性将人与动物区别开来，使人高于动物。因此，对于不良网络文化对高职院校青年学生和对高职院校亚文化的影响，政府、社会、学校和家长要有针对性的应对策略。1.加强职能部门网络立法力度，加大网络监管力度国家立法机关应加快完善法律制度步伐。随着互联网技术的普及,各种网络犯罪及不良网络文化传播严重影响着我国社会的发展,，“网络对青少年的负面影响如果任其发展，毁掉的将是国家和民族的未来。”“有效预防、控制青少年网络成瘾、网络不良信息的毒害以及网络犯罪等，已经成为政府必须高度重视的问题。”我国相继出台了《信息网络传播权保护条例》《互联网信息服务管理办法》《互联网上网服务营业场所管理条例》等法律法规来规范互联网秩序，这些法规对网络中的不良行为起到了一定的规范作用,但有待完善。因此国家立法机关应当加快相关立法工作，完善原有的法律法规，为我国青少年的成长提供强有力的法律保障和制度保障。政府应加大网络环境的监管力度。政府机关应加强对网站内容的监管，加强对青少年上网环境的管制，加大执法力度，净化上网环境。网络监管人员应当各司其职、明确责任，最大程度上净化网络环境，为高职院校的学生们创造一个健康安全的网络环境。同时，政府部门应加快网络监管技术的提升，严防各种不良信息的传播。2.加强高职院校学生培养教育工作高职院校的教育职能不仅承载着学生实操能力的培养，也承担着学生德智教育的培养。随着互联网信息时代教育观念的更新，传统教育转型，高职院校应积极引导发挥学生主观能动性，使学生树立正确的人生观、世界观和价值观，为学生营造健康文明的校园环境，尽量规避不良文化对学生的影响。高职院校的德育工作应立足于激发引导学生对真、善、美的追求，从理性上疏导学生的心理困惑，为学生营造良好的精神空间，引导学生抵制享乐主义、拜金主义、个人主义不良风气影响。高职院校需要通过思想道德教育，让学生增强责任意识，增强集体荣誉感，树立起积极向上的人生态度。3.重视家庭教育家庭教育对青少年良好习惯的培养有着不可替代的作用，虽然高职院校的学生大部分都是生活在学校，但是有些习惯的养成离不开家长以身作则。家长应该积极配合学校的德育工作，教授孩子能够在纷繁复杂的网络知识中汲取对自身有益的部分和自觉屏蔽不良部分的方法，远离网络中的不良文化。网络及其网络文化是把双刃剑，有其积极的一面，又有其消极的一面，高职院校必须采取有效方法使还处在还未成熟的青少年学生清楚地认识到这一点，为学生的将来及校园亚文化的健康发展奠定良好的基础。
作者：黄丽 单位：鄂州职业大学
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