【摘要】高中数学是高中阶段的重要学科，对于培养学生的逻辑思维和学生智力发展发挥着独特的、不可替代的作用。高中学生的学习时间紧迫，学习任务繁重，如何构建高中数学高效课堂，提高学生的学习效率和课堂教学质量，成为越来越多高中数学教师关注的问题。本文围绕着构建高中数学高效课堂这一中心论点，探讨了当前高中数学高效课堂的必要性，并从三个方面详细阐述了如何构建高中数学高效课堂。
【关键词】高中数学；高效课堂；构建策略
在笔者多年的高中数学教学过程中，发现很多高中学生对数学课程不感兴趣，或者觉得高中数学很难而害怕学习数学，成为学生诸多学习科目中的老大难问题，学生在高中数学课堂上的学习效率不高，学习效果不佳。在此背景下，笔者结合多年高中数学教学经验，并查阅了相关文献资料，就如何构建高中数学高效课堂进行分析讨论，以期提高学生的数学学习兴趣，培养学生的数学应用能力。
一、构建高中数学高效课堂的必要性
传统的高中数学教学模式中，教师在课堂上通过板书的形式，将准备好的教案写在黑板上，然后教师对着教材，学生对着课本开始学习，多年的教学方法都是“温习上节知识—学习本课定理和公式—讲解例题—学生做习题—教师讲解习题”，这样的教学方法单调，课堂过程沉闷乏味，教师在讲台上滔滔不绝地授课，学生听的昏昏欲睡，觉得数学课堂枯燥无比。这样的数学教学模式，无法提高学生的听课学习兴趣，也无法提高课堂教学质量。而高中数学高效课堂，需要高中数学教师摒弃传统的教学观念和教学方式，尊重学生的主体地位，在数学课堂教学中借助互联网和多媒体教学设备，不再拘泥于课本和黑板，也不再拘泥于单一的教学方法，创建互相交流的新型教学模式，吸引学生的注意力，活跃数学课堂氛围，提高学生的学习兴趣，有效增强学习效果。
二、如何构建高中数学高效课堂
1.改变传统教学理念，尊重学生主体地位。高中数学教师需要摒弃传统的教学理念，充分发挥教师在课堂教学中的引导作用，尊重学生的主体地位，将数学课堂交给学生，做学生数学学习过程中的引路人，建立相互尊重、相互交流的新型师生关系，鼓励学生主动思考，营造良好的学习氛围。例如，高中数学教师在讲授指数函数的内容时，如果用呆板的方法跟学生讲解概念和公式，学生理解掌握效果并不太好。因此教师可以在课堂上预设一个场景：按照学生的学号，让1号同学准备2元钱，2号同学准备4元钱，3号同学准备8元钱，4号同学准备16元钱......按照这样的规律，40号同学应该准备多少元钱呢？通过教师的场景引导，学生会互相讨论并开始计算，可能会计算出具体的数目“1099511627776”或者说需要准备很多元钱。然后教师设问：将近11万亿元钱是什么概念呢？我们国家2015年度的国民生产总值是67.67万亿万，也就是说40号同学需要准备的钱相当于我们国家2015年度国民生产总值的六分之一！用一个看似简单的例子，引导学生去主动思考，为引出指数函数的概念做准备，激发学生学习新知识的兴趣和欲望。2.创建新型教学模式，提高学生学习兴趣。当前互联网和多媒体教学设备在学校教学中的普及完善，为教师创建新型教学模式提供了支持。高中数学教师可以借助互联网和多媒体教学设备，丰富课堂教学内容，创建新型的高中数学教学模式，拓展学生的视野，提高学生的学习兴趣。例如，在学习抛物线及其标准方程一课时，教师可以借助投影仪等多媒体设备，给同学们展示课前准备好的一张姚明的图片(这时学生们的注意力都转移过来了)，教师可以向学生提问：姚明是一名篮球运动员，他的投篮非常精准，大家知道是为什么吗？学生会迫不及待地回答：“他的身高很高”、“他平时练球很勤奋”，教师再给出两张姚明投篮的图片，引导学生思考，学生会继续回答：“他投篮精准，与投篮时的弧线有关”、“这弧线是抛物线”，此时，教师可以让学生暂停回答，跟同学们讲解：姚明有许多优越的先天条件，同时好的技术也是一个关键的因素，今天我们就着手研究这个内容。进而引出本节课要学习的课题：抛物线及其标准方程。学生被教师设置的情境所吸引，学习的热情高涨，大大提高了课堂教学的效率。3.成立数学讨论小组，培养数学学习氛围。高中数学课堂教学时间有限，仅依靠短短的课堂教学时间，是无法真正提高数学教学质量的。因此，高中数学教师可以成立数学讨论小组，让班级中的学生交流学习，培养积极活跃的数学学习氛围。例如，由于不同学生的学习方法、学习能力存在个体差异，教师可以将数学成绩优异的的学生和数学成绩落后的学生分到一个小组，让学生之间进行探索交流，表达自己的思路和方法，互相启发数学学习灵感，在互帮互助中提高数学学习效率。综上可知，高中数学教师应当结合学生实际，改变数学课堂教学理念，借助互联网和多媒体教学设备，创新教学模式，尊重学生的主体地位，提高学生的学习兴趣，成立数学讨论小组，营造良好的数学学习氛围，通过多种措施，构建高中数学高效课堂。
参考文献：
[1]李玉萍.新课程改革背景下高中数学高效课堂的构建[J].学周刊,2015,29:163.
[2]张眼亮.浅谈高中数学高效课堂的构建[J].才智,2013,14:186.
[3]许春红.构建矿井机电论文高中数学高效课堂的实践探索[J].才智,2014,19:127.
作者：王媛媛 单位：山西师范大学 临县职中
