1修订教学大纲，调整教学计划
兽医外科学和兽医外科手术学被西南大学合并为兽医外科学与外科手术学课程，学时少(45学时)、任务重(设在大四年级)，因此修订大纲十分必要。学时增加到63学时，其中实践课为27学时;开设时间改为大学三年级下学期。明确本课程的主要目标是夯实学生外科素养，熟练地掌握外科基础技能，了解外科综合技能。根据教学大纲和新形势下兽医工作者的行业特点重新制订了教学计划。
1．1删除和减少不常见病的理论教学
随着行业的发展，兽医工作者面对的对象和常见的疾病发生了较大的变化，如西南地区马比较少见，因此删除马病的治疗，不再做重点讲解内容［1］。
1．2夯实外科素养
在教学和临床工作中发现，我国兽医工作者的外科素养有待提高，特别是无菌素养。术者手臂未消毒、不穿无菌手术衣或仅带上无菌手套的操作情况屡见不鲜;因此，除了加强外科素养的理论学习外，也增加了手术练习，充分锻炼学生的术前准备和术后护理的技能，提高外科素养［2］。
1．3加强手术基本功的学习和训练
通过视频资料，让学生反复地观摩、学习手术的基本操作;使用离体组织材料，加强缝合、打结练习;为更好地加强手术基本操作的练习给学生提供材料和机械;实验课上通过一些简单的手术让学生掌握基本操作。促进理论与实践的融合，提高课堂教学的效率。
1．4增加骨科实验
随着生活水平的提高，养宠物的情况也随之增多。在某些宠物医院，骨科手术甚至占到总数的一半。多年来，骨科手术实验由于实验器械和仪器的限制未能开设，目前开展骨科手术的条件已基本成熟，增加骨科手术实验，满足实际的需求。
2改进教学方法
2．1互动教学
传统的“满堂灌”教学方式不能满足学生学习的心理和教学需求。在教学中设置提问、讨论环节，可提高教学的趣味性。有经验的临床兽医工作者是学生的楷模，邀请他们适当地授课，增加学生的学习热情，加强理论与实际的结合。
2．2充分合理地利用电脑、网络技术
兽医外科学和外科手术学是一门实践性非常强的课程，电脑、网络技术给本课程教学带来了方便，提高了教学效率。合理充分地利用多媒体教学，将文字与视频、图片和网络资料有机地结合，营造良好的学习氛围，因网络课程加强了多媒体的应用，使枯燥的理论教学变为生动的探索学习。学校录制了网络课程，为学习提供了方便。
3改革考核方式
本课程设置在大四年级，许多学生为了考研、找工作或其他原因不重视本课程的学习，上课效果不好。为保证上课的效果，突出实践技能的重要性，增设了随堂测验，加大了实践操作在总成绩中的比率，弱化了期末考核成绩。将考核方式改为随堂测验(30%)+实践操作(30%)+期末考核(40%)。每次课前进行5min的随堂测验，要求学生上缴答卷，不但掌握了学生的学习情况，帮助学生进行复习，而且保证了出勤率。
4合理利用动物
实验动物为我们人类的健康和技能培养做出了宝贵的贡献，要学生关注动物福利珍爱动物;因此，需要合理地利用实验动物，减少和避免对动物的伤害。在实际操作中，基本手术操作熟悉后再安排综合手术。进行综合手术时，重视学生手术计划的拟定，要求计划周密并分工明确。术后，要求提供详实的手术报告，麻醉记录，手术操作的优点和不足，促进学生的总结和思考［3］。
5丰富实践活动
积极组织学生参加全国性外科竞赛。通过充分备赛、参赛，选手的外科手术水平不但得到了提高，还促进了行业的发展。毕竟参加全国性外科竞赛的学生数量有限，因此开展校级兽医外科竞赛来调动多数学生学习兽医的积极性;成立兽医兴趣小组，加强学生的实践能力［4］，为学生参与动物救助提供便利条件。
作者：江莎 魏学良 单位：西南大学
