【摘要】社会的发展对人才的需求量也越来越多，职业技术学院为社会输送和培养技能型人才，是国家进步和发展的重要力量。那么教师对思想政治理论课程的教学就需要加以认真的对待和分析，以此不断改革和创新，提升学生的学习效率。
【关键词】职业技术；思想政治；教学；改革实践
高等职业技术学院的思想政治理论课是学生的必修科目，主要是为了培养有思想道德素质和职业素质以及爱国信念的大学生。在引导大学生树立正确的三观基础上，还需要近一步提升教学品质，以利于本科目的改革实践。
一、职业技术学院思想政治理论课教学之教学方法的创新
（一）问题讨论法和重点讲授法相结合
思想政治理论课会涉及到很多时事内容，这也成了学生开展讨论的素材，在此之中，教师可以在课堂上，按照学生不同的专业给学生准备一些讨论的习题，然后学生通过自己主动查找资料，写出自己的发言提纲，最后进行分组讨论。在此其中，教师要鼓励每一个学生对问题发表自己的看法，然后由教师作出归纳和总结，对学生讨论的优点和不足一一指出，培养学生明辨是非的能力，让学生学会分析问题，表达自己的看法。重点讲授的方法主要是教师针对教材中出现的一些重点的理论进行重点剖析，然后可以选择举例或者利用多媒体视频播放等形式让学生对理论有一个较为透彻的理解。例如，在讲解《中国特色社会主义理论》的过程中，就可以利用视频播放的形式，让学生回顾改革开放以来我国的发展情况以及我国目前的国际地位等，由此展开对中国特色这一概念的讲解。
（二）模拟法和案例教学法在职业技术学院思想政治理论课中的应用
模拟法主要是教师针对教学问题为学生们假设某种教学情境，然后让学生对这种假设产生兴趣，激发学习动力，以此调动学生学习的积极性和主动性。案例教学法主要是教师从职业院校学生的特点和实际出发，对思想政治课程加以设计，用案例的方法引导学生以学习任务、学习目标和问题为中心，来展开学习活动。不断创新高职思想政治理论的教学需要教师树立以专题为单位的意识，贴近学生的生活和实际，贴合思想政治教育内容，进而为学生树立正确的思想价值观念。
二、职业技术学院思想政治课程教学实践的创新
（一）加强社会实践
学生在学习思想政治课程以后，会形成新的价值观、世界观和生活观。这需要在实际生活中加以实践，才能解放学生的思想，改变以往学生只知道学习理论不知道实践的做法。社会实践需要从两个方面出发去教学，首先，在社会实践中了解新知识，了解社会的发展情况，用看到的信息充实自己的理论学习，加深对改革开放以及国家发展的认识，为更深一层次的学习思想政治理论课奠定基础。例如，教师可以组织学生到先进集体去参观学习，看其在工作中是怎样的状态，对我国或者个人的成长有哪些作用。其次，实践活动的开展可以促进教师教学水平的提升，也能让教学和实践结合在一起。实践是理论学习的形象化，比理论学习更具有说服力。例如，在学习《纸币》这一过程中，教师可以带领学生们到商场去买东西，做等价交换等，让学生认识到人民币在市场中的作用以及对待人民币要有正确的观点，取之有道。
（二）教学过程中开展争优活动
教师在思想政治理论课教学过程中，要严格管理，加强对学生学习程度的考核，利用互动式教学等方法启发学生的政治思维。教师要为学生树立起争优的思想，在思想政治理论课上对党的方针、路线以及政策进行渗透。此方面，教师可以进行集体备课，将党发展过程中相关政策融入到教学实际中，让教学更具有时代性，与时俱进，解放思想。尤其是在2015年，教师可以结合世界反法西斯战争暨抗日战争胜利70周年相关素材，为学生上一节别开生面的思想政治教育课程，让学生铭记历史，看到中国抗日战争胜利以来的辉煌发展局面，调动起学生的爱国热情和学习的积极性，实时关注国际形势的变化和国家发展的进步性。
三、结束语
综上所述，在职业技术学院中，学生不仅需要专业课方面的学习，还需要在思想政治方面有突出表现，这样才能在正确的人生观、价值观下成长，因此教师需要对思想政治课程教学的创新上给予更多的关注。
参考文献：
[1]秦在东,李丽华.应重视思想政治教育工作者职业标准的制定[J].求实,2012（1):83-85.
[2]杨晓蕾.基于职业核心能力培养的高职思想政治教育研究[J].教育与职业,2015(3)特色农业论文:60-62.
[3]杨晓蕾.基于职业核心能力培养的高职思想政治教育研究[J].教育与职业,2015(3):60-62.
作者：张赛 单位：湖南城建职业技术学院
