摘要:师范院校是培养人民教师的摇篮，肩负着培养社会主义事业建设者和接班人的重任，大学生思想政治教育的效果将决定着未来教师队伍的思想道德素质水平。当前师范院校思想政治教育存在认识不到位、新媒体的挑战、思想状况复杂化等问题。习近平总书记的“三严三实”理念具有坚实的马克思主义理论基础和深厚的传统文化底蕴，与师范院校思想政治教育培育有着良好的契合性。师范院校要在“三严三实”理念指导下，统一思想，提高认识，强化理想信念教育，创新教育形式，加强和改进师范院校大学生思想政治教育。
关键词:三严三实;师范院校;思想政治教育;提升路径
中图分类号:G641 文献标识码:A 文章编号:1008－4681(2016)03－0125－03
“三严三实”不仅是对党员领导干部在作风建设上作要求，也是对高校在开展思想政治教育方面的指导要求，要求高校把“立德树人”作为教育的根本任务，加强思想政治教育，提升大学生的思想素质。师范院校是培养人民教师的摇篮，大学生思想政治教育的质量与我国未来教师队伍的思想素质密切相关，决定着我国未来教育事业和中华民族的兴衰成败，具有非常重要的意义。目前，国内外各种思潮随着经济全球化的发展在冲击着师范大学生思想政治教育，师范院校思想政治教育工作遇到了前所未有的挑战。在社会发展的新形势下，师范院校的思想政治教育要紧跟社会发展的步伐，理清师范学生思想政治教育思路，结合目前师范大学生出现的一些问题，借鉴习近平总书记提出的“三严三实”理念，将“三严三实”理念与思想政治教育相结合，创新教育形式，不断提升师范大学生的思想政治教育质量。
一、师范院校大学生思想政治教育存在的问题
师范大学生思想政治教育既有与其他大学生思想政治教育的共性，又有着一定的特性。因此，师范类大学生的思想政治教育方法既要有普通大学生的一般性教育，也要有针对性的思想政治教育。目前，随着社会多元化发展，师范大学生的思想政治教育面临着严峻的挑战。
(一)师范院校对思想政治教育认识不到位
在市场经济社会潮流下，处于自身发展的利益追求，部分师范院校发展理念发生了变化，过于看重学校的师资队伍、科研成果、项目申报数、学生就业率等硬指标，渐渐忽略软指标，如思想政治教育、师德教育等［2］。学校领导只抓硬指标，无视软指标，在“创业要实、谋事要实”的认识上出现了偏差，使得师范院校的思想政治教育工作处于“软化”状态，导致师范院校对师范大学生思想政治教育的投入减少。有些领导对师范大学生思想政治教育工作认识不够位，思想政治教育工作缺乏更新，不能很好地与现实情况相结合，忽略学生政治素养培育、道德信仰教育，思想政治教育出现了一定程度上的混乱，使学生轻视思想修养的意识更加严重，师范大学生的思想政治教育和道德建设渐行渐远。
(二)新媒体挑战着师范院校思想政治教育形式
随着腾讯QQ、人人网的兴起，微博的发展再到微信的普及，网络已悄然改变着人们的生活习惯乃至思维方式。互联网因其开放性和虚拟性使师范大学生享受先进科技，但互联网是把双刃剑，在为生活带来便利的同时也加速了不良信息在生活圈的传播与蔓延，这给传统的思想政治教育形式带来了挑战。师范院校的大学生较多来自于农村家庭，由于受生活环境和成长环境的影响，他们很少接触到新事物尤其是互联网，对网络的虚拟世界充满着好奇，对社会问题缺乏自我辨析的能力。部分师范院校的思想政治教育者讲授内容缺乏更新，理论脱离实际，枯燥无味，这让学生感觉“吃不饱”，导致大学生通过互联网的虚拟世界来满足自我的精神需求。为了满足自己的好奇心，在网络上浏览不良信息和西方的低俗文化，思想上脱离了现实，价值取向受到西方文化的影响，使他们在心理上产生了多疑、恐惧，导致他们的价值思想体系混乱，社会主义道德意识、道德信念受到了挑战［3］。这些不道德的网络行为混杂在一起，往往会使学生无所适从，尤其是尚缺乏理性判断思维的师范大学生更易受到影响。网络作为一种全新的传播媒介，已然渗入到大学生生活中，在大学生价值取向和理想信念形成的关键时期，正考验着高校如何利好互联网这把双刃剑来转变传统的大学生思想政治教育的形式。
(三)师范大学生的思想状况呈现复杂化
师范大学生的思想活跃，理想信念坚定，乐于去接受新生事物，关注国内外大事。但随着社会的进步，多元文化的发展，社会意识形态的多样化，师范大学生思想上受社会环境、舆论的影响，出现了许多新变化，各种非主流意识充斥着大学校园。一些非主流的思想观点在侵蚀着他们的思想行为，这导致尚处于思想认识形成、自辩能力差的他们不同程度地对政治信仰和理想信念产生迷茫，失去了理想的信仰，对社会主义缺乏信心，对共产主义的认识模糊［4］。作为未来教师的师范大学生应该具备坚定的共产主义理想信念，具备独立判断和思考的能力。天津师范大学周艳华老师对师范大学生的理想信仰状况进行了调查，结果显示:部分师范大学生对共产主义是否能够实现这个问题持否定的看法，甚至把共产主义当成一种幻想;有部分师范学生在“一党执政多党参政”问题上理解错误，甚至认为中国只有像西方一样实行“多党执政”，才能更好的发展［5］。可见师范院校部分大学生的理想信念被动摇、淡化甚至丧失，对共产主义信仰和社会主义制度有着严重的政治认识错误。这表明师范大学生面对社会的发展，思想上有所滞后，在新形势下出现了思想困惑和理想信念的动摇。上述问题的存在，很大程度上说明师范院校在思想政治教育中仍需进一步的加强，倘若不能加以强化，那么师范大学生的思想政治教育必将受到冲击，将会影响到我国未来教育事业的兴衰成败。学校办学理念的转变，新媒体的兴起和师范大学生思想状况的复杂化，无疑向师范院校的思想政治教育提出了全新的历史使命，迫使师范院校革新固有的思维模式、管理方法、教学手段，探讨新的思想政治教育模式，以顺应时代的发展。
二、以“三严三实”理念指导师范院校的大学生思想政治教育工作
师范院校是培养我国未来教师的育人基地，是未来教育的接班人，大学生的思想政治教育工作直接关系到我国未来教师队伍的思想政治素质，关系到下一代教育事业的繁荣发展。习近平总书记的“三严三实”哲学理念，具有坚实的马克思主义理论基础，是对马克思主义政党建设理论的创新与发展，与高校思想政治教育培育有着良好的契合性，两者相互促进、共同发展，是师范院校的思想政治教育工作的指南针。“三严三实”是大学生做人、做事、待人、待己、用权、戒权的根本底线，师范院校必须在“三严三实”理念指导下，统一思想认识，转变工作观念，强化理想信念教育，创新教育形式，将“三严三实”理念与思想政治教育相结合，推动“三严三实”理念走入师范大学生的思想政治教育课堂当中，全面提升师范大学生的思想政治教育工作质量。
(一)统一思想认识，转变工作观念
师范院校的大学生思想政治教育工作直接关系到我国未来教育事业发展的兴衰成败，师范院校领导必须在“三严三实”理念下统一思想认识，转变办学思路，坚持“勤教力学，利己树人”办学理念，加大师范院校大学生思想政治教育的认识程度，建立完善的思想政治教育的体系，进一步提升师范大学生思想政治教育工作质量。首先，师范院校要在“三严三实”理念指导下，不断转变工作观念，结合师范性院校的学生特点和发展实际，理论结合实际，制定思想政治教育工作计划，提高师范大学生思想政治教育工作的质量。其次，用“三严三实”理念武装思想政治教育工作者队伍，尤其是辅导员队伍。高校辅导员在师范大学生形成良好思想素质和理想信念的过程中起着至关重要的作用，是大学生思想政治教育的主力军，引导学生塑造健全的人格和培养健康的心理，对大学生树立正确的世界观、人生观、价值观具有重大影响。因此，作为学生生活和学习的管理者，他们必须提高自身素质，用“三严三实”理念武装自己的头脑，从思想上深刻理解“三严三实”的内涵，将“三严三实”精髓内化于心，外化于形，从严上要求，向实处着力树立榜样，严于律己，提升自身素质，以严和实的精神统一思想认识，转变工作观念，正确认识大学生思想政治教育的问题。
(二)拓宽媒介载体，创新教育形式
师范院校要把大学生的思想政治教育工作摆在重要地位，坚持“勤教力学，利己树人”的教育理念，第一时间把最前沿的思想政治理念传播给学生。当前师范大学生思想政治教育面临着许多新挑战，师范院校思想教育的工作者要认识到互联网的重要性，充分利用好互联网这把双刃剑，及时转变思想政治教育的形式。要顺应互联网自媒介发展的趋势，拓宽媒介载体，积极传播“三严三实”理念，创新师范大学生思想政治教育形式，把培育和践行“三严三实”思想延伸到师范院校大学生最关注的地方去，通过新媒体把最前沿的思想政治教育理念传播到他们当中去。以微信为例，微信作为一款社交类软件受到了学生们的极大喜爱。师范院校建立官方的微信公众号平台，作为传播“三严三实”理念的重要载体，把“三严三实”理念传播到学生当中，使师范大学生在日常生活中学习和了解“三严三实”理念内涵，按照“三严三实”理念做人做事做学问，在自身建设上严格要求自己，提升自身素质，做到“思想认识上要严，制度规范上要严，服务意识上要实，行动落实上要实”，引领自身形成正确的思想政治导向。
(三)丰富教学内容，深化教育效果
师范院校大学生的未来职业是教师，不仅要有扎实的理论知识和良好的行为规范，而且还要具备较高的理想信念。作为一名未来的人民教师，其思想政治状况、理想信念观如何，是否具有共产主义理想信念和未来人民教师的理想信念，直接关系着我国教育事业的兴衰成败。“三严三实”理念具有坚实的马克思主义理论基础，其核心就是坚定理想信念和马克思主义信仰，这与师范院校大学生的人民教师理想信念培育有着良好的契合性，两者互相促进、相互补充。因此加强理想信念教育就要深入贯彻“三严三实”理念，将“三严三实”理念与思想政治教育工作纳入师范大学生理想信念培养的全过程，以思想政治课堂为主渠道，推动“三严三实”理念走入师范大学生的思想政治教育课堂，丰富教学内容，加强理想信念教育。师范院校要深入贯彻“三严三实”理念，引导师范大学生在做人、做事上严格要求自己，以严为镜照思想，提高自身素质修养，以实为尺量行为，提升自身人格魅力，形成正确的人生观、价值观和世界观，把个人的理想信念融入到党的最高理想和全国人民的共同理想之中，树立崇高的人民教师理想信念和中国特色社会主义共同理想。
参考文献:
［1］习近平李克强张德江刘云山王岐山张高丽分别参加全国人大会议一些代表团审议［N］．人民日报，2014－03－10．
［2］蔡振春．“中国梦”视域下师范院校思想政治教育创新初探［J］．教育与职业，2015，(22)．
［3］李义盛．论核心价值观纳入教师教育课程［J］．江苏高教，2016，(1)．
［4］张鹏程，罗佩．大学生思想政治教育执行力研究［J］数字农业论文．贵州民族大学学报(哲学社会科学版)，2015，(5)．
［5］周艳华．当前师范类大学生思想政治素质现状及教育对策探究［D］．天津:天津师范大学硕士学位论文，2009．
作者：陈幕飞 单位：岭南师范学院商学院
